Сафонова, Виктория Викторовна

Эта статья предлагается к удалению. Пояснение причин и соответствующее обсуждение вы можете найти на странице Википедия:К удалению/25 августа 2012. Пока процесс обсуждения не завершён, статью можно попытаться улучшить, однако следует воздерживаться от переименований или немотивированного удаления содержания, подробнее см. руководство к дальнейшему действию. Не снимайте пометку о выставлении на удаление до окончания обсуждения. Администраторам: ссылки сюда, история (последнее изменение), журналы, удалить.

Эта статья или раздел носит ярко выраженный рекламный характер. Это не соответствует правилам Википедии. Вы можете помочь проекту, исправив текст согласно стилистическим рекомендациям Википедии.

Виктория Викторовна Сафонова
Дата рождения:	12 декабря 1946(1946-12-12) (66 лет)
Место рождения:	г. Львов
Страна:	Российская Федерация
Научная сфера:	Педагогика, методика обучения иностранным языкам
Место работы:	Научно-исследовательский центр «Еврошкола»
Учёная степень:	доктор педагогических наук
Учёное звание:	профессор
Альма-матер:	Воронежский государственный университет (1971)
Известна как:	разработчик концепции и общетеоретических основ социокультурного подхода к обучению иностранным языкам
Сайт:	http://www.euro-school.org

Виктория Викторовна Сафонова (р. 12 декабря 1946) — российский лингвист, культуролог, педагог, Доктор педагогических наук, специалист в области методики иноязычного образования, разработчик концепции и общетеоретических основ социокультурного подхода к обучению иностранным языкам. Генеральный директор научно-исследовательского центра «Еврошкола» (с 1998). С 1993 участвует в международных проектах по линии Совета Европы. Автор федеральных учебных программ для 1—11 кл. по иностранным языкам и учебно-методических комплексов для 8—11 кл. школ с углубленным изучением иностранного языка, в которых воплотились идеи социокультурного образования средствами иностранного языка.

Образование

Окончила среднюю школу № 1 им. А. В. Кольцова в 1966 г., с отличием окончила английское отделение факультета Романо-германской филологии Воронежского государственного университета в 1971 г.

Профессиональная деятельность

1972—1991 Преподаватель, доцент, старший научный сотрудник кафедры английской филологии Воронежского государственного университета.
1991—1994 Научный сотрудник лаборатории языкового образования Московского института развития образовательных систем.
1994—1998 Заведующая кафедрой иностранных языков и культуроведения Республиканского института повышения квалификации работников образования.
с 1998 г. Генеральный директор научно-исследовательского центра «Еврошкола».^[1]
с 1993 г. участвует в международных проектах по линии Совета Европы
с 1994 г. является председателем секции дошкольного обучения, общеобразовательных школ, педагогических колледжей и вузов Научно-методического совета по Иностранным Языкам ^[2]

Научная Деятельность

Научно-исследовательская деятельность

Виктория Викторовна Сафонова разработала:

• концепцию и общетеоретические основы социокультурного подхода к обучению иностранным языкам, в которых сформулировала задачи обучения нормам межкультурного общения на иностранном языке,
• исследовала влияние социокультурного контекста изучения иностранного языка на возможность реализовать обучающий потенциал различных моделей обучения языкам,
• обосновала возможности использования социокульурного подхода к обучению иностранным языкам в школе и в вузе, его социализирующего воздействия на изучение иностранного языка как учебной дисциплины. ^[3]

В своих исследованиях В. В. Сафонова часто обращается к спорным вопросам культуроведения^[4], к которым относятся:

• вопросы структуры социокультурной компетенции.
• проблемы выделения общих и отличительных характеристик социокультурной компетенции при интерпретации индивидом фактов неродной культуры и при представлении родной культуры на иностранном языке в инокультурной сред.
• вопросы описания различных уровней владения этой компетенцией в условиях межкультурного общения.

Одновременно с научной деятельностью ведет педагогическую работу в высших учебных заведениях Москвы (МПГУ, МГУ), а также в других городах и регионах РФ.

Федеральные программы и Учебно-методические комплексы

В. В. Сафонова является автором федеральных учебных программ для 1—11 кл. по иностр. языкам^[5][6] и учебно-методических комплексов для 8—11 кл. школ с углубленным изучением иностранного языка. ^[7][8] Теоретические положения социокультурного подхода к изучению иностранного языка также учитывались при разработке национальных стандартов по иностранному языку как учебному предмету в средней школе (2003), при построении новых вузовских учебных программ и курсов по методике обучения иностранным языкам, при разработке пособий по культуроведению ^[9] для школы и вуза, обучение иностранному языку в контексте диалога культур и цивилизаций;

Учебно-методические комплексы по английскому языку для 8, 9, 10 и 11 классов являют собой серию действующих учебников для школ с углубленным изучением английского языка. Он построен с ориентацией на современные принципы обучения иностранным языкам:

• иноязычное коммуникативное развитие школьников в единстве с их когнитивным и эмоционально-эстетическим развитием;
• иноязычные аутентичные материалы;
• взаимосвязанное обучение основным видам речевой деятельности;
• учет возрастных интересов и потребностей обучаемых в межкультурном общении;
• интенсификация учебного иноязычного общения;
• обеспечение дидактических условий для самообразования школьников при изучении иностранного языка.

НИЦ «Еврошкола»

С 1998 года В. В. Сафонова возглавляет научно-исследовательский центр «Еврошкола», в котором ведется работа по исследованию и апробации моделей билингвального и политкультурного развития школьников, включающих международный, национальный, региональный и школьный компоненты языкового и культуроведческого образования учащихся школы. НИЦ «Еврошкола» был создан для интенсификации научных исследований в области обучения языкам международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций и создания инновационной методической и учебной литературы нового поколения, учитывающей как мировые тенденции в развитии языкового образования, так и национальные достижения и приоритеты в гуманитарном образовании России.

Разработки Центра

1. научно-обоснованную стратегию повышения качества языкового образования в школе и вузе,
2. подготовить научные кадры (докторов и кандидатов педагогических наук) для решения актуальных вопросов современного языкового образования,
3. создать учебные программы нового поколения по практическим курсам иностранного языка, культуроведению зарубежных стран, билингвальному образованию средствами русского и английского языков, инновационную учебную и методическую литературу, которая ориентирована на современные образовательные потребности россиян в подготовке к сотрудничеству в поликультурном и многоязычном мире.

Приоритетные направления исследований НИЦ «Еврошкола»

• Социокультурные основы построения системы непрерывного разноуровневого коммуникативного образования;
• Диапазон вариативности методических стратегий коммуникативно-когнитивного развития индивида при соизучении языков и культур;
• Общетеоретические основы и технология создания билингвальных образовательных программ в профилированном школьном образовании;
• Методические технологии измерения уровня владения человеком билингвальной поликультурной коммуникативной компетенцией;
• Языковая педагогика в Интернет-измерении.

Избранная библиография

Список библиографии

• Safonova V. The European Dimension in Federal In-Service Programmes for Continuing Education of Primary School Teachers in Russia. — Spain: Rapport de L'atelier 17 Strasbourg, le 10 arni 1997. Council of Europe., 1997.
• Safonova V. Cambridge English for Schools in Russia: Russian Companion Two One. — Melbourne: Дрофа, 2000.
• Safonova V. Cambridge English for Schools in Russia: Russian Companion One. — Melbourne: Дрофа, 1999.
• Safonova V. Cambridge English for Schools in Russia: Russian Companion. Starter. — Melbourne: Дрофа, 2001.
• Safonova V. Cambridge English for Schools in Russia:: Russian Companion Three One. — Melbourne: Дрофа, 2002.
• Safonova V. CD-ROM American Potpourri: An American Sudies ELT Series. — Moscow: English Language Office, U.S. Embassy, 2007. — 77 с.
• Safonova V. Integrating Planetary Globalism, Ethnic Cultures and Humanism In Language Pedagogy. Тезисы. The International Seminar “ The State and Perspectives of Multicultural School” Teaching before the XXIst Century. — Moscow, 1991.
• Safonova V., Sysoyev P. National Memory and U.S. History Milestones in Monuments.
• Saphonova V. Developing Learners’ Awareness of European and National Identities in the Language Classroom: Euroresource book. — Moscow: Mayak International, 1997.
• Saphonova V. Europages: ELT materials //Developing Language Learners’ Awareness of “European and National Identities: Euroresource book ESML . Workshop 7/95 " Syllabus definition and evaluation of proficiency at the end of upper secondary education: diversity and harmony in objectives and approaches to assessment" Graz, 19-21 November 1995, Strasbourg 18-19 July 1996. — Moscow: Mayak International, 1997.
• Saphonova V., Otten E. “Evaluation of Learner Materials for Bilingual Education // Bilingual Education in Secondary Schools: Learning and Teaching Non-language Subjects through a Foreign Language // Report on Workshop 12B/ 21-26 April 1996. — Luxembourg: CE, CC-LANG, 1996.
• Saphonova V. Russian Experiences in Developing National and European Identities // Developing Language Learners’ Awareness of “European and National Identities: Euroresource book ESML . Workshop 7/95 " Syllabus definition and evaluation of proficiency at the end of upper secondary education: diversity and harmony in objectives and approaches to assessment" Graz, 19-21 November 1995, Strasbourg 18-19 July 1996. — Moscow: Mayak International, 1997.
• Saphonova V., Grom E., Sokolova N. Russian Federation Module: Developing the Learner’s Awareness of European and National Identities in the Language Classroom // Social identity and the European dimension: intercultural competence through foreign language learning /Compilted and Edited by M. Byram, Planet M.T. - Strausbourg, Graz: Council of Europe, the European Centre for Modern Languages.2000. - 127-152.
• Saphonova V. On Socio-Cultural Interdisciplinary Analysis in Language Pedagogy: Korean Linguistics and Korean Language Educaiton in the USSR,. — Seoul, 1991.
• Сафонова В. В. Английский язык для школ с углубленным изучением иностранных языков (1-4 классы).// Программы общеобразовательных учреждений. Второй иностранный язык. Английский язык. Немецкий язык. Французский язык. Испанский язык. Английский язык для школ с углубленным изучением иностранных языков (1-4 классы) 1-4. — М.: Просвещение, 1996.
• Сафонова. В. В. Английский язык. Элективные курсы. Культуроведение Великобритании. Культуроведение США. 10-11 кл. — М.: АСТ: Астрель: Хранитель, 2007. — 172 с.
• Бим И. Л., Сафонова В. В., Щепилова А. В. О преподавании иностранного языка в условиях внедрения федерального компонента государственного стандарта общего образования. // Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. — М.: АСТ- Астрель, 2004.
• Сафонова В. В., Сысоев П. В. Современные тенденции в профильном-ориентированном образовании В России и Великобритании: Методические тетради. Серия «Методика обучения иностранным языкам. Языковая педагогика в схемах и таблицах». — М.: Еврошкола, 2004.
• Сафонова В. В. О билингвальном развитии и общепланетарных нормах.
• Сафонова В. В. Многоуровневость в языковом образовании: общеевропейский и национальные подходы. — М.: Еврошкола, 2008. — 108 с.
• Сафонова В. В. Развитие коммуникативно-речевой культуры школьников 8-9 классов при изучении английского языка (на материале УМК по английскому языку В.В. Сафоновой, Е.Н.Солововой): Методические тетради. — М.: Еврошкола, 2008. — 108 с.
• Сафонова В. В. Социокультурные аспекты современного языкового образования: Методические тетради. — М.: Еврошкола, 2004.
• Сафонова В. В. Социокультурные аспекты языкового образования. — М.: Еврошкола, 2008. — 77 с.
• Сафонова В. В. Иностранные языки в моей жизни.(Материалы для самооценки уровня владения иностранными языками в 8-11 классах школ с углубленным изучением английского языка). — М.: Еврошкола, 2001.
• Сафонова В. В. Информационный пакет по итогам российско-британского проекта по экспертизе британских учебных курсов английского языка для использования в российской системе начального и среднего образования. — М., 1997. — 50 с.
• Кузьмина Л. Г., Сафонова В. В. Типология социокультурных ошибок в англоязычной письменной речи русских обучаемых. — С., 1998.
• Сафонова В. В. Опыт билингвального образования средствами родного и иностранных языков: Тезисы докладов и выступлений на конференции. — М.: Еврошкола, 1999.
• В. В. Сафонова, Л. И. Максимова, Н. Ф. Мещанова. Основные методические категории и понятия. Методы исследования в языковой педагогике. — М.: Еврошкола, 2008. — 36 с.
• И. Л. Бим, М. Э. Биболетова, В. В. Копылова, Е. А. Макарчук, Сафонова В. В., А. В. Щепилова. Примерные программы по иностранным языкам / // Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. — М.: АСТ- Астрель, 2004.
• Сафонова В. В., Соловова В. Н. Программа начального общего образования по английскому языку. — М.: АСТ- Астрель, 2006. — 47 с.
• Сафонова В. В. Программа по английскому языку 10-11 кл. для школ с углубленным изучением АЯ. — М.: Просвещение, 2000. — 144 с.
• Сафонова В. В. Программно- методические материалы. Иностранные языки для школ и классов с углубленным изучением английского, немецкого, испанского языков. Начальная школа. — М.: Дрофа, 1998. — 128 с.
• Сафонова В. В., Сысоев П. В. Программы общеобразовательной школы. Английский язык. Программа элективного курс “American Cultural Studies”. 10-11 классы (профильный уровень). — М.: Еврошкола, 2004.
• Сафонова В. В. Программы общеобразовательной школы. Английский язык. Программа элективного курс “British Cultural Studies”. 10-11 классы (профильный уровень). — М.: Еврошкола, 2003.
• Сафонова В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык для школ с углубленным изучением иностранных языков. 5-9 классы средней школы. — М., 1996.
• Сафонова В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. II-ХI классы. — М.: Просвещение, 2005. — 272 с.
• Смирнова Л. Н., Сафонова В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Испанский язык . Школа с углубленным изучением иностранных языков.10-11 классы. — М.: Еврошкола, 2002. — 150 с.
• Сафонова В. В. Культуроведение и социология в языковой педагогике. — Воронеж: Истоки, 1992.
• Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. — М.: Высшая школа, Амскорт интернэшнл, 1991.
• Сафонова В. В. Культурно-языковая экспансия и ее проявления в языковой политике и образовании. – Иностр. яз. в шк. — 2002.
• Сафонова В. В. О коммуникативном образовании и коммуникативной образованности современных школьников.//ELT News and Views. -1998 - Issue 5. — М.: Динтернал, 1998.
• Сафонова В. В. Тестирование как способ исследования коммуни-кативно-речевых синонимов.// Принципы и методы описания языковых единиц: Сборник научных статей. — Воронеж, 1985.
• Сафонова В. В. Проблемы моделирования культурного пространства в системе «Автор учебника – учебник – ученик – учитель – издательство» // Современные проблемы языкового образования. Научно-методический сборник. Часть 1. — М.: Еврошкола, 2001.
• Сафонова В. В. Английский язык : Учеб. Для IX кл. шк. c углубл. изучением англ. В 2 ч. Ч. 2 яз. — М.: АСТ- Астрель, 2008.
• Сафонова В. В. Английский язык: Кн. для учителя для IX кл. шк. c углубл. изучением англ. яз. — М.: Просвещение, 2004.
• Сафонова В. В. Английский язык: Контрол. задания к учеб. для VIII кл. шк. с углубл. изучением англ. яз. — М.: Просвещение, 2002.
• Сафонова В. В. Апробация национальной версии «Языкового портфеля на экспериментальных школьных площадках во Владимире, Челябинске, Перми, Пензе» // Языковой портфель в России: Результаты I этапа пилотного проекта. — М.: МГЛУ, 1999.
• Сафонова В. В., Е. Н. Соловова, М. З. Биболетова. Концепция образования по ИЯ в 12-летней школе // Иностранные языки в школе. 2000, № 4.
• Сафонова В. В. ЕГЭ 2011. Английский язык. Репетитор. — М.: Эксмо, 2010. — 272 с.
• Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. — Воронеж: «Истоки», 1996.

Примечания

1. ↑ НИЦ «Еврошкола» в лицах
2. ↑ Список секций и региональных отделений Научно-методического совета по иностранным языкам Министерства образования и науки Российской Федерации
3. ↑ Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности: Дис. . д-ра педагогические науки : 13.00.02
4. ↑ Электронный каталог МПГУ
5. ↑ Сафонова В.В., Соловова Е.Н., Программа начального общего образования по английскому языку
6. ↑ Сафонова В.В., Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. 2-11 классы
7. ↑ Издательство Просвещение. Профильная школа.
8. ↑ Издательство Проект издательства "Астрель" - Английский язык VIII-XI классы.
9. ↑ Сафонова В.В. British Cultural Studies 10 / Английский язык. Культуроведение Великобритании. 10 класс

Ссылки

Ссылки на интернет-источники

1. http://distant.ioso.ru/for%20teacher/safon.htm
2. http://www.euro-school.org

Ссылки на печатные источники

1. Лингводидактический энциклопедический словарь / Под ред. А. Н. Щукина. М., 2008.
2. Воронежская историко-культурная энциклопедия : персоналии / редкол. : О. Г. Ласунский (гл. ред.) [и др.]. — Воронеж : Центр духов. возрождения Чернозём. края, 2006. — 518, [2] с. : ил.

Связать^?

На эту статью не ссылаются другие статьи Википедии. Пожалуйста, воспользуйтесь подсказкой и установите ссылки в соответствии с принятыми рекомендациями.

Для улучшения этой статьи желательно?: Найти и оформить в виде сносок ссылки на авторитетные источники, подтверждающие написанное. Проставить интервики в рамках проекта Интервики. Связать? Воспользоваться подсказкой и установить ссылки из других статей Википедии.