ЛПИ

ЛПИ
Лесосибирский педагогический институт - филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Сибирский федеральный университет"
Год основания

22 июня 1940 года

Тип

Образовательное учреждение

Директор

Людмила Николаевна Храмова

Расположение

Флаг России: Лесосибирск, Красноярский край

Сайт

www.les-sfu.ru

Логотип

Logo lpi-sfu

Лесосибирский педагогический институт — филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» — российское образовательное учреждение.

Содержание

История

1968 lpisfu

В 30-40-е годы ХХ в. в СССР важнейшим делом являлось осуществление всеобщего среднего обучения в городах и завершение всеобщего семилетнего обучения в сельской местности. В стране значительно расширилась сеть средних школ. Выросла и потребность в педагогических кадрах. В 1934 году был издан приказ Народного комиссариата Просвещения СССР об организации учительских институтов с двухлетним сроком подготовки учителей для работы в семилетних школах. По всей стране открывались учительские институты, в том числе и в Красноярском крае. Постановлением Совета Народных Комиссаров от 22 июня 1940 года за № 463 и приказом Наркомпросса РСФСР за № 1011 от 29 июня 1940 года был открыт Енисейский учительский институт. Институт имел два отделения: русского языка и литературы и истории. В 1940-41 учебный год во вновь открытый институт поступило 108 человек, из них 76 студентов из педучилища и 32 — из средней школы. Но до ноября из-за материальных затруднений из института выбыло 58 человек, а 9 человек были призваны в ряды Красной Армии. Таким образом, в институте остался 41 студент: 16 на историческом отделении и 25 — на отделении русского языка и литературы. Часть преподавателей совмещали работу в институте с работой в педучилище, имели недельную нагрузку до 42 часов. У многих не было опыта вузовской работы. С началом Великой Отечественной войны еще не окрепший институт испытывал большие трудности. Несколько зданий, принадлежащих институту, были переданы другим учреждениям, что диктовалось нуждами военного времени. В городе плохо обстояло дело с электроэнергией, и большая часть вечерних занятий проводилась при освещении керосиновыми лампами. Отопление было печное. Дрова заготовлялись силами преподавателей, сотрудников и студентов. Не хватало мест в общежитии. В 1943-44 учебном году 40 студентов из 79 были размещены по частным квартирам. Постельными принадлежностями студенты обеспечены не были. Исключительно важным в это суровое время был вопрос организации питания. При институте было создано подсобное хозяйство: 20 га земли, несколько лошадей, овцы, коровы, свинарник. Урожай с огородов и полей, продукты животноводства поступали в студенческую столовую, которая обеспечивала студентов трехразовым питанием. Прочитать полную историю института вы можете на сайте ЛПИ-филиала СФУ http://les-sfu.ru

Институт сегодня

Lpisfu 0022

Миссия института. Обеспечение качественного профессионального образования, соответствующего требованиям рынка труда и интересам развития Красноярского края, Российской Федерации, на основе тесной интеграции образовательного, научного, инновационного и воспитательного процессов.
Лесосибирский педагогический институт — филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» сегодня — это достаточно мощный региональный образовательный комплекс:

  • учебный корпус,
  • 2 общежития,
  • Спортивный комплекс,
  • 5 факультетов, на которых обучается более 1500 человек по 12 направлениям и специальностям (очная и заочная формы обучения).


Доля профессорско-преподавательского состава, имеющих учёную степень и (или) учёное звание — 60 %.
Численность профессорско-преподавательского состава в возрасте до 40 лет составляет более 30 %.


Программой развития Лесосибирского педагогического института определены основные направления в сфере образовательной деятельности:

  • развитие института как Северного (Лесосибирского) инновационно-образовательного кластера Сибирского федерального университета;
  • повышение конкурентоспособности института на региональном рынке образовательных услуг и его выпускников на рынке труда;
  • совершенствование внутривузовских механизмов управления, гарантирующих устойчивое саморазвитие развитие института в современных условиях и обеспечивающих высокий уровень качества образования.

Кластерный подход отражает тесное взаимодействие разнородных систем, объединенных территориальным признаком. Формирование и развитие образовательного кластера, в котором главная роль отводится Лесосибирскому педагогическому институту, обеспечит высокий уровень организационного объединения субъектов учебно-воспитательного процесса и возможность непрерывного погружения обучающихся и студентов в сферу будущей профессиональной деятельности.

В настоящее время в Лесосибирском педагогическом институте на основе принципов непрерывности, преемственности, практикоориентированности сложилась многоуровневая система образования. Основные профессиональные образовательные программы, по которым осуществляется подготовка:

  • 032100.62 Физическая культура (бакалавр);
  • 050100.62 Педагогическое образование (бакалавр);
  • 050201.65 Математика (учитель математики; учитель математики и информатики);
  • 050202.65 Информатика (учитель информатики; учитель информатики и физики);
  • 050203.65 Физика (учитель физики);
  • 050300.62 Филологическое образование (бакалавр);
  • 050301.65 Русский язык и литература (учитель русского языка и литературы);
  • 050303.65 Иностранный язык (учитель английского языка);
  • 050400.62 Психолого-педагогическое образование (бакалавр);
  • 050703.65 Дошкольная педагогика и психология (преподаватель дошкольной педагогики и психологии);
  • 050706.65 Педагогика и психология (педагог – психолог);
  • 050708.65 Педагогика и методика начального образования (учитель начальный классов).

В библиотеке института имеется два абонемента и два читальных зала на 85 посадочных мест. Общее количество единиц хранения библиотечного фонда - более 120 тыс. экз.

Количество единиц IBM PC-совместимых компьютеров – 186 шт. В учебном процессе активно используются 7 компьютерных классов, в которых все компьютеры имеют доступ в Интернет. Количество аудиторий оборудованных стационарными мультимедиа проекторами – 8.

Количество программных продуктов, используемых в учебном процессе (в т.ч. имеющий свободный доступ) – 24. В институте все основные структурные подразделения объединены в локальную сеть. Имеется выход в Internet. В 2011 году началось формирование интегративной информационной инфраструктуры на основе программного продукта - 1С-Битрикс (внутренний портал учебного заведения). Научно-исследовательская деятельность преподавателей. В 2011 году результаты НИР нашли отражение в защите диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук (старший преподаватель Киргизова Е.В.), 16 монографиях и сборниках, 7 учебных пособиях, 310 научной статьях и тезисах докладов. Институт стал организатором и соорганизатором 6 крупных конференций регионального, всероссийского и международного уровня. В 2012 году уже в марте месяце состоялась защита докторской диссертации в области лингвистики (доцент, кандидат филологических наук Евсеева И.В.), а также защиты кандидатских диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (старший преподаватель Захарова Т.В) и кандидата физико-математических наук (старший преподаватель Давлетшин М.Н.).

Научно-исследовательская деятельность студентов, дополняющая учебный процесс, выходит за рамки образовательных программ и включает в себя участие студентов в работе научных кружков, проблемных групп, внутренних, региональных и международных научных студенческих конференций. Результаты НИРС в 2011 году - опубликовано студенческих работ 254, в том числе без соавторства 142 публикации.

От 60 до 100 % учителей в школах гг. Лесосибирск, Енисейск и прилегающих территорий (Пировский, Енисейский, Северо-Енисейский, Мотыгинский районы) это выпускники нашего института.

Кроме работы со студентами, институт осуществляет переподготовку кадров и повышение квалификации уже работающих педагогов, специалистов, активно используя современные технологии, в том числе и дистанционное обучение. ЛПИ — филиал СФУ ставит перед собой задачу ознакомления обучающихся с самыми последними достижениям в сфере науки и образования и обучение их навыкам эффективного применения.

Введение технических специальностей и направлений подготовки (130101.65 Прикладная геология, 130400.65, Горное дело, 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, 190700.62 Технология транспортных процессов, 230100.62 Информатика и вычислительная техника, 270800.62 Строительство) усилит позиции не только Лесосибирского педагогического института, но и в целом Сибирского федерального университета в образовательном пространстве города Лесосибирска и региона.

Открытость института и активная политика внешних связей обеспечит развитие ЛПИ — филиал СФУ, а также позволит укрепить статус Лесосибирска как города молодёжи. Совместно с руководством города вокруг института будет создаваться и постоянно совершенствоваться комфортная среда инновационно — образовательной деятельности[1].

История филологического факультета

Филологический факультет Лесосибирского педагогического института — филиала Сибирского федерального университета прошел в своем развитии несколько этапов. С 1940 г., времени организации факультета в Енисейском учительском институте, его развитие ознаменовано открытием новых специальностей, специализаций и направлений, требующим от коллектива факультета большой подготовительной работы. В 1943 году была открыты подготовка учителей по специальности «Русский язык и литература», первый выпуск специалистов в количестве 25 человек состоялся в 1945 году. В начале 1990-х гг. осуществлялась подготовка учителей русского языка литературы с дополнительными специальностями «История», «Иностранный язык». В 1996 года производился набор абитуриентов для обучения по направлению «Филология». В 2001 году была открыта подготовка учителей по специальности «Иностранный язык».

С 2008 года перечень специальностей, по которым ведется подготовка на факультете, постоянно расширяется: осуществляется набор абитуриентов по направлению «Филологическое образование», в рамках которого ведется обучение по 3-м профилям: «Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Родной язык и психолингвистика».

В разные периоды деятельности факультета велась подготовка специалистов — учителей русского языка и литературы с дополнительной специализацией «История», «Иностранный язык», «Русская литература», «Риторика: история, теория, практика»; учителей иностранного языка — с дополнительной специализацией «Методика преподавания иностранного языка в дошкольных учреждениях». С 2010 г. реализуется учебный план подготовки учителей русского языка и литературы с дополнительной специализацией «Практическая журналистика»

Подготовку специалистов и бакалавров на факультете осуществляют две выпускающие кафедры: кафедра русского языка и литературы и кафедра иностранных языков.

История кафедры русского языка и литературы началась в 1941 г., когда было открыто отделение русского языка и литературы. С 1942 года кафедрой руководила А. И. Малютина, специалист по литературному краеведению, первый профессор Енисейского учительского института, автор более 150 научных и публицистических статей, опубликованных в различных биобиблиографических словарях и энциклопедиях, член Союза писателей СССР. Существенный вклад А. И. Малютина внесла в изучение творчества В. Короленко, А. Серафимовича, В. Иванова, А. Фадеева, с которыми она была лично знакома. В 1958—1959 учебном году были образованы две кафедры: кафедра русского языка и кафедра литературы. На кафедре русского языка тогда работали К. Н. Давыдова, В. Ф. Иванова, Р. Т. Гриб, А. Н. Медведевских, Э. И. Мулина, Л. А. Макарова. На кафедре литературы трудились ученый с мировой известностью Я. С. Лурье; ректоры вуза А. Я. Плаксин, В. А. Федченко; деканы филологического факультета П. Я. Гриб, М. И. Москаленко, А. В. Розов. Развитие кафедры литературы на новом этапе ее существования связано с деятельностью заведующих Н. В. Захарченко, В. И. Плюхина, А. Н. Карпова, В. С. Лобаревой. Большой вклад в развитие кафедры русского языка внесли ее заведующие: Макарова Л. А., Гриб Р. Т., Якушкин А. И., Копачевская С. М., Шарифуллин Б. Я., Лузгина Т. А., Иванова З. М.. В 2006-10 гг. кафедру возглавляла И. В. Евсеева. Под её руководством кафедра развивалась особенно активно: были защищены кандидатские диссертации Ф. В. Степановой, М. В. Веккессер, С. В. Мамаевой; преподаватели кафедры ежегодно получали гранты различного статуса, участвовали в престижных Международных и Всероссийских конференциях.

В сентябре 2010 г. кафедры русского языка и литературы были вновь объединены. Сейчас на кафедре трудятся высококвалифицированные специалисты: доктор филологических наук, профессор Б. Я. Шарифуллин, кандидаты филологических наук, доценты Т. А. Бахор, М. В. Веккессер, И. В. Евсеева, З. М. Иванова, О. А. Кашпур, В. С. Лобарева, Т. А. Лузгина, Н. А. Мазурова, И. А. Славкина, Ф. В. Степанова, Л. С. Шмульская, кандидат педагогических наук, доцент И. Н. Гуйс. Перспективы развития кафедры связаны с деятельностью старших преподавателей О. Н. Зыряновой, Н. Е. Булгаковой, а также с деятельностью молодых преподавателей, ассистентов кафедры Ю. В. Босековой, Н. С. Тишевской, Н. Е. Юсовой. В настоящее время руководит кафедрой кандидат филологических наук С. В. Мамаева.

С 2000 года на факультете функционирует лаборатория речевой коммуникации, которой руководит Б. Я. Шарифуллин, доктор филологических наук, профессор, автор более 200 научных публикаций, член Гильдии лингвистов-экспертов по документационным и информационным спорам (ГЛЭДИС), член-корреспондент Российской академии наук высшей школы. В рамках лаборатории речевой коммуникации сложилась лингвистическая школа «Проблемы современной речевой коммуникации», создал и направляет которую Б. Я. Шарифуллин, под чьим научным руководством осуществляется выполнение диссертационных исследований. С 2000 г. выпускающей кафедрой, ответственной за подготовку специалистов — учителей иностранного языка, стала кафедра иностранных языков. Становление и развитие кафедры связано с деятельностью Сорокиной З. Н., Ростовой Т. Т., Денисовой В. М., Богдановой Г. А., Коробейниковой Е. В., Заборцевой О. В., Толстовой В. В., Валеевой Р. Б., Дроздовой И. В. и др. Более 10-ти лет политику кафедры определяет заведующий кандидат педагогических наук, доцент Е. В. Семенова. Перспективы развития кафедры связаны с деятельностью старших преподавателей М. Н. Ростовой, Н. В. Немчиновой, Г. К. Кеосиди и ассистентов, Я. Н., Казанцевой, М. И. Махраковой, С. Б. Шарифуллина, М. А. Эйснер, совмещающих преподавательскую деятельность с работой над диссертационными исследованиями.

Интересы преподавателей кафедры иностранных языков связаны с решением проблем методики обучения английскому языку, кросс-культурных исследований в области лингвострановедения и др.

Кафедра русского языка и литературы занимается разработкой проблем русских диалектов Сибири, гендерных особенностей языковой личности, речевыми жанрами современного сибирского города, языком художественной литературы, литературным краеведением, поэтикой художественного текста и др. В разные годы победителями грантовых конкурсов Красноярского краевого фонда науки «Поддержка молодых ученых» стали Евсеева И. В., Шмульская Л. С., Славкина И. А. Индивидуальный грант СФУ «Поддержка молодежных проектов студентов, аспирантов, молодых ученых» выиграла Мамаева С. В. Деканом факультета в настоящее время является к.ф.н., доцент кафедры литературы Бахор Т. А., выпускница филологического факультета Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова. Начиная с 1996 г., по инициативе и непосредственном участии членов кафедры русского языка в институте проводятся научно-педагогические чтения имени проф. Р. Т. Гриб, внесшей большой вклад в изучение сибирских диалектов русского языка. В 2010 году Чтения получили международный статус. В их работе участвуют ученые Москвы, Санкт- Петербурга, Кемерово, Тюмени и др. городов страны, а также ученые Австрии, Польши, Киргизии, Казахстана. Был получен грант РГГНФ на поддержку этой конференции. По итогам чтений выходят сборники научных материалов. Положительные отклики ученых из различных российских и зарубежных вузов позволяют говорить о высоком научном потенциале конференции. С 2008 г. выпускающие кафедры в рамках программы развития СФУ приглашают для чтения лекций студентам филологического факультета визит — профессоров: д.ф.н., профессор, директор Института лингвистики РГГУ Кронгауз М. А. (Москва), д.ф.н., профессор кафедры русского языка Института лингвистики РГГУ Крейдлин Г. Е. (Москва), д.ф.н., профессор, зав. кафедрой риторики и стилистики КемГУ Араева Л. А. (Кемерово), д.ф.н., профессор кафедры английской филологии Лингвистического института Алтайской государственной педагогической академии Добричев С. А. (Барнаул), д.ф.н., профессор кафедры английского языка МГПУ Самохина Т. С. (Москва) и др. Обеспечивая высокий уровень адаптации выпускников к работе в современных условиях, преподаватели и сотрудники факультета эффективно обучают студентов проектной деятельности. Среди реализованных социальных и научно-исследовательских грантовых программ важнейшими стали проекты «Речи вести — не лапти плести» (формирование речевой культуры горожан), «Даруя жизнь» (звитие донорского движения), «Семейные ценности, воплощенные в обычаях, верованиях и обрядах жителей Красноярского края» (выявление этнокультурных параллелей в фольклоре народов нашего края). Руководителем многих мероприятий, проводимых на факультете, является С. В. Лапшин, заместитель декана по учебно-воспитательной работе. Студенты факультета активно участвуют в многочисленных международных, Всероссийских, региональных олимпиадах и научных конференциях. Ежегодно более 40 студентов факультета публикуют материалы своих исследований по литературоведению, лингвистике, педагогике в различных научных изданиях. Ответственный за научно-исследовательскую работу студентов филологического факультета является Л. С. Шмульская, кф.н., доцент кафедры русского языка и литературы. Кафедра иностранных языков регулярно организует участие команды студентов в Зональных олимпиадах (Томск, диплом «Лучший анализ урока»; Новокузнецк, диплом «Лучший методист»). С 2006 года студенты совершенствуют свои знания английского языка, общаясь с его носителями в международном лагере на Байкале. Достижению этой цели способствуют и спектакли студенческого театра на английском языке «Глобус» (основан в 2006 г.): «Сотворившая чудо» — по пьесе американского драматурга У. Гибсона (2006); «Влюбленный Шекспир» — по мотивам произведений английского классика (2007), «Дары Волхвов» — по мотивам рассказа О’Генри (2008). Ежегодно студенты принимают участие в программах культурного обмена «Work and Travel», «Au Pair» и выезжают в США, Великобританию и другие страны. Постоянно меняющаяся экономическая, социальная и демографическая ситуация требует от руководства факультета и профессорско- преподавательского состава факультета своевременного изменения содержания подготовки студентов, расширения спектра специализаций, специальностей, направлений, профилей обучения. Выпускники филологического факультета успешно работают не только в школе учителями русского языка и литературы, иностранного языка, но и преподавателями в средних специальных и высших учебных заведениях, в органах народного образования, журналистами на телевидении, радио и в газетах, корректорами и редакторами в различных издательствах.

История Факультета ПиМНО

Top page 0023

7iiommnji

В 1977 году в составе Лесосибирского государственного педагогического института был образован факультет педагогики и методики начального образования, на котором изначально была только одна кафедра педагогики и методики начального образования. В 1987 году вследствие её разделения появились кафедра педагогики начального обучения, которую возглавила канд. пед. наук В. М. Лола, а затем канд. психолог. наук Г. С. Пьянкова, и кафедра методики начального образования, которой руководила канд. пед. наук М. А. Христенко. В 1991 году начала работу кафедра естественнонаучных дисциплин, образованная путём отделения от кафедры методики начального образования. Первым заведующим кафедрой была канд. биолог. наук П. И. Леонова. Открытие в 1998 году секции художественной культуры на кафедре методики начального образования привело к преобразованию в кафедру методики начального образования и художественной культуры, заведовала которой канд. пед. наук, доц. Л. Э. Лапшина. В 2001 году из состава кафедры педагогики начального обучения и кафедры педагогики и психологии выделилась кафедра психологии образования, которую В 1990-ые годы в связи с переходом государства на рыночные условия труда факультет под руководством канд. пед. наук, доц. А. И. Денисова чутко начинает реагировать на потребности региона. На факультете стала осуществляться подготовка студентов по дополнительным специальностям: «Биология в основной школе», «Иностранный язык в начальных классах», «Педагогика по работе с детьми с отклонениями в развитии»". В эти годы факультет активно сотрудничал с Енисейским педагогическим училищем, выпускники которого обучались по программе непрерывного образования, получая дополнительные специальности «Русский язык и литература в основной школе», «Математика в основной школе», «Развивающее обучение по русскому языку в 1-5 классах» (по системе Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова). С 2002 года факультет начал готовить студентов по специальности «Педагог-психолог», на базе которой в 2004 году был образован новый и на сегодняшний день самый молодой факультет в институте педагогики и психологии. За годы существования факультета его окончили свыше трёх тысяч человек. Наши выпускники работают на родном факультете: ст. препод. Г. В. Баталова, ст. препод. С. И. Родикова, зав. кабинетом М. С. Кетова, также вносят вклад в развитие вуза и других факультетов зав. лабораторией ТиМКО Л. С. Гавриленко, методист Е. Н. Линенко, ведущий специалист сектора учебной работы Н. Ю. Мех, специалист сектора информационно-аналитической работы И. Н. Лейман, преподаватели: канд. психолог. наук О. А. Бенькова, канд. философ. наук Т. В. Луговская, ст. препод. Г. А. Паркайкина, Н. В. Смирнова и другие. Из разных уголков края мы слышим много хороших откликов о наших выпускниках. В школах нашего региона пользуются заслуженным уважением учителя начальных классов Е. И. Желанникова, О. В. Николаева, О. А. Шарпакова, Л. Ю. Власова, В. В. Стефаненко, М. Н. Мацнева, И. К. Коржаева, Н. В. Давыдова, Н. В. Филиппова и мн. др. Победителями конкурса «Учитель года» стали С. В. Потюкова (г. Лесосибирск), С. М. Писаренко (г. Ростова-на-Дону). Среди известных людей г. Лесосибирска и Красноярского края, закончивших в разные годы факультет, дзюдоист О. Мальцев, участник Олимпийских игр, Почётный гражданин города Лесосибирска; директор Лесосибирского кадетского корпуса им. А. Б. Йордана С. Б. Простакишин; ведущие Краевого и Лесосибирского телевидения В. Куликов, Т. А. Сентюрина, Е. Петренко; тренеры спортивных школ, мастера спорта по самбо М. В. Иванов, М. Г. Блинов и другие. Факультет по праву гордится своими выпускниками. В настоящее время продолжает реализовываться основное направление деятельности факультета подготовка учителей начальных классов. В 2000-ые годы в учебные планы специальностей стали вводится дополнительные специализации «Коррекционно-педагогическая деятельность учителя», «Краеведение», «Физическое развитие и воспитание», «Художественное воспитание», «Риторика». В 2005 году на факультете была открыта подготовка специалистов с дополнительной специальностью «Иностранный язык». С 2010 года на факультете осуществляется прием абитуриентов для обучения по направлению «Педагогика» с профилями подготовки «Начальное образование», «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии». В 2010 г. осуществлен прием по направлению «Физическая культура» (заочная форма обучения). За время существования факультета деканами являлись: Ю. В. Сенько, д-р пед. наук, проф., член-корреспондент РАО (1997—1987 гг.); Г. С. Пьянкова, канд. психолог. наук, доц. (1987—1990 гг.); А. И. Денисов канд. педагог. наук, доц. (1990—2001 гг.); О. А. Ефиц, канд. биолог. наук (2001—2008 гг.). В соответствии с рекомендательным письмом Министерства образования и науки РФ (№ 659 от 13.03.2002) в 2008 году на факультете организована эффективная работа агентств студенческого самоуправления. В 2010 году в научной деятельности факультета произошло знаменательное событие — проведение региональной научно-практической конференции «Инновации в образовательном пространстве» с международным участием. Подготовку специалистов на факультете многие годы обеспечивали три выпускающие кафедры: кафедра педагогики начального обучения, кафедра методики начального образования и художественной культуры, кафедра естественнонаучных дисциплин. С 2010 года произошло объединение кафедр. Теперь выпускающими кафедрами факультета являются кафедра педагогики и методики начального и дошкольного образования и кафедра физической культуры.

История факультета педагогики и психологии

Факультет педагогики и психологии был организован в 2004 году в результате реорганизации факультета педагогики и методики начального образования, что было закономерным этапом развития Лесосибирского педагогического института. Подготовка практических психологов была открыта на факультете заочного обучения и повышения квалификации в 1990 году по инициативе городского отдела образования, возглавляемого Ю. А. Смоленцевым, и ректора института В. Ф. Бехтерева при непосредственной поддержке Н. Т. Колпакова. В 1992 г. была открыта специальность «Дошкольная педагогика и психология». Инициатива создания факультета принадлежала канд. психол. наук, доценту Логиновой И. О., которая и стала его первым деканом. Преподавателями факультета в разные годы были кандидаты психологических наук, доценты Г. С. Пьянкова, А. В. Бехтерев, Д. Х. Гизатуллина, А. С. Ростов, Н. М. Стародубцева, Л. Э. Смирнова, Л. Л. Адольф профессор В. Э. Пахальян, доктор психологических наук, профессор С. Н. Морозюк, доктор педагогических наук, профессор Л. С. Ильченко и др.

Первый выпуск по специальности «Педагогика и психология» по очной форме обучения состоялся в 2007 году. За 5 лет факультет выпустил более 800 педагогов-психологов для учреждений образования, системы учреждений министерства внутренних дел, преподавателей педагогических училищ и колледжей. С момента организации факультета был осуществлен набор абитуриентов для обучения по специальности «Педагогика и психология» с дополнительной специализацией «Юридическая психология» и специальности «Дошкольная педагогика и психология» с дополнительными специализациями «Детская практическая психология», «Детский художественный труд». В 2010 г. открыта новая специализация — «Организационная психология». Подготовку специалистов на факультете осуществляют две выпускающие кафедры: кафедра психологии образования (с 2010 — педагогики и психологии) и кафедра психологии развития личности.

История физико-математического факультета

В 1946 году в Енисейском учительском институте открылось отделение физики и математики с двухлетним сроком обучения, на отделение по совместительству на должность профессора кафедры физики и математики был принят политический ссыльный Ю. Б. Руммер, выпускник физико-математического факультета МГУ (профессор, доктор физико-математических наук).

В 1954 году в Енисейском педагогическом институте организован физико-математический факультет, коллектив которого постоянно пополнялся преподавателями математики и физики, внесшими значительный вклад в развитие института: Майер Р. А., Патюкова З. М. и Патюков К. А., назначенный первым деканом ФМФ. В 1956 году физико-математический факультет был преобразован в факультет физики, математики и черчения со сроком обучения 5 лет. Готовили учителей широкого профиля для средней школы. С 1959 года дисциплина «Черчение» выводится из учебного плана, что приводит к возвращению прежнего названия факультета. В 1962—68 гг. осуществлялась подготовка учителей математики по заочной форме обучения. Развитие физико-математического факультета связано с деятельностью Яцеева В. И., Сперанского А. М., Пляскина П. А, возглавлявшими факультет в Енисейском педагогическом институте, а также с деятельностью Бадуленко Л. Н., Беккера М. Г., Лупика А. Н., руководившими факультетом в Лесосибирском педагогическом институте.

На факультете ведётся подготовка по специальностям:

  • «Математика и информатика» (квалификация — учитель математики и информатики);
  • «Информатика и физика» (квалификация — учитель информатики и физики);
  • «Математика» (квалификация — учитель математики);
  • «Информатика» (квалификация — учитель информатики);
  • «Физика» (квалификация — учитель физики).

С 2009 года открыта подготовка бакалавров по направлению «Математика» (квалификация — бакалавр математики, профиль: «Математическое и программное обеспечение вычислительных систем и компьютерных сетей»).

Выпускающими кафедрами факультета являются кафедра высшей математики и информатики и кафедра современного естествознания. Преподавание на факультете ведут опытные педагоги, имеющие учёные степени и учёные звания, а также, начинающие свою профессиональную карьеру молодые преподаватели.

Дополнительное образование

История появления факультета дополнительного образования Лесосибирского педагогического института берет свое начало в 50-х годах прошлого века. Тогда факультеты подобного рода назывались ФОП — факультетами общественных профессий — и были призваны развивать общественно-политическую активность студенческой молодежи, формировать у неё навыки организаторской и воспитательной деятельности, являясь, таким образом, одной из форм организации досуга и воспитательной работы со студентами. Развитием ФОПов, обеспечением их методической литературой, разработкой учебных планов и программ были заняты Министерство культуры СССР, ЦК ВЛКСМ, Минвуз СССР и другие, общественно значимые в то время, организации. Факультет общественных профессий Лесосибирского педагогического института был создан в 1963 году на основе клубов «Прометей», «Геликон», «Молодых атеистов», спортклуба. В то время институт находился в г. Енисейске и именовался Енисейским педагогическим институтом. Факультет общественных профессий был очень популярен среди студентов. Через него прошли сотни юношей и девушек. С большим увлечением посещали студенты театр кукол, бессменным руководителем которого была старший преподаватель кафедры педагогики Л. А. Пляскина. Очень интересными были занятия старшего преподавателя И. И. Семенова на отделении будущего руководителя школы. Всего на ФОПе существовало 13 отделений, среди них искусствоведческое отделение, отделение журналистики, библиотечное, художественно-оформительское, театрально-режиссёрское и другие. Также на факультете работал студенческий театр под руководством заслуженного работника культуры В. И. Евстефеева, где студенты знакомились с методикой работы над пьесой в условиях школьного драматического кружка. За многие годы работы факультета общественных профессий его деканами были Лобанов Ю. А., Москаленко М. И., Александрова Т. А., Фирер Н. Д. и др. В 1988 году Министерством народного образования РСФСР был издан приказ «О перестройке работы факультета общественных профессий (ФОП) и организации подготовки студентов по дополнительной педагогической профессии в пединститутах РСФСР». На основании данного приказа в 1989 году ФОП Лесосибирского педагогического института был реорганизован в ФДПП — факультет дополнительных педагогических профессий — организационную форму практической подготовки будущих учителей к внеклассной и внешкольной воспитательной работе. Деканом ФДПП был избран и занимал данную должность на протяжении 12 лет кандидат педагогических наук А. М. Петров. Отделения ФДПП стали формироваться по трем направлениям: профильные, художественно-эстетические и спортивного совершенствования. Профильные отделения осуществляли подготовку руководителей школьных кружков, клубов и были представлены следующими отделениями: отделением журналистики, которым руководили в разное время редакторы городской газеты «Заря Енисея» Волков А. Д. и Попова Т. П.; иностранных языков; фотодела; экскурсоводов; библиотечного дела, где в течение многих лет вела занятия методист центральной городской библиотеки Черных Г. Г. Позже, в начале 90-х годов, на ФДПП появилось отделение школьных психологов под руководством кандидата психологических наук И. О. Гилевой. Т. И. Петрова организовала отделение социальных педагогов. Шло обучение на курсах машинописи, стенографии, курсах пользователей ЭВМ. Под руководством заведующей кафедрой русского языка Ивановой З. М. работало отделение модернизированного русско-церковнославянского языка. На отделениях художественно-эстетического цикла шла подготовка студентов к руководству кружками и клубами эстетически-развивающей направленности. Эти отделения пользовались большой популярностью у студентов, хотя сюда принимались юноши и девушки, имеющие творческие способности. На ФДПП работали хоровое отделение, вокально-инструментальный ансамбль, ансамбль баянистов, народных инструментов, хореографическое отделение, отделение декоративно-прикладного искусства (художественная роспись), рукоделия (вышивание, вязание, фриволите, макраме, пластика природных форм). Руководили данными отделениями преподаватели кафедры методики начального образования и художественной культуры: Л. Ф. Вельгаук, В. С. Подборных, А. П. Петрова, Л. Э. Смирнова, Н. П. Подборных, С. А. Рукосуева и другие. Несколько лет на ФДПП работало отделение фольклора и духовного пения под руководством А. М. Петрова. Занимаясь на ФДПП, студенты одновременно создавали факультетские и курсовые коллективы художественной самодеятельности, выступали на смотрах и фестивалях, организовывали выставки студенческих работ, отчетные и выездные концерты. Также в ЛПИ действовали отделения спортивного совершенствования: секция туризма под руководством А. В. Темникова, отделение лыжных гонок с бессменным руководителем В. А. Новиковым, кроме этого студенты занимались лёгкой атлетикой, волейболом, баскетболом. Заведующий кафедрой физкультуры Алябьев В. В. руководил секцией ручного мяча, О. В. Пиягина проводила занятия по аэробике и спортивной гимнастике. По окончании обучения на ФДПП студенты получали приложение к диплому с присвоенной дополнительной педагогической профессией. Выпускники отделений факультета работают в различных школах Красноярского края учителями музыки, иностранного языка, физической культуры, изобразительного искусства.

В 2001 году путём преобразования ФДПП в Лесосибирском педагогическом институте был создан факультет дополнительного образования (ФДО) с целью удовлетворения потребности современного общества в повышении уровня образованности человека, его профессиональной подготовленности и востребованности на рынке труда. Деканом факультета была избрана кандидат педагогических наук Е. А. Цзян, которая руководит факультетом в настоящее время.

Кафедры института

Руководство

Директор — Людмила Николаевна Храмова

Hramova ln001

Контакты

Тел: 8 (39145) 6-11-80

Адрес электронной почты: lpisibfu@krasmail.ru

Адрес: 662544, Красноярский край, г. Лесосибирск, ул. Победы. 42

Часы работы:

Пн. — Пт.: с 9:00 до 17:00

обед: с 13:00 до 14:00

Образец диплома

Z 92271982



Ошибка в сносках?: Для существующего тега <ref> не найдено соответствующего тега <references/>


Wikimedia Foundation. 2010.

Нужно сделать НИР?

Полезное


Смотреть что такое "ЛПИ" в других словарях:

  • ЛПИ — Лейбористская партия Ирландии Ирландия, полит. Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. С. Пб.: Политехника, 1997. 527 с. ЛПИ Ленинградский плановый институт образование и наука, Санкт Петербург ЛПИ Ленинградский… …   Словарь сокращений и аббревиатур

  • ЛПИ — см. Линейная плотность ионизации …   Большой медицинский словарь

  • ЛПИ — см. Линейная плотность ионизации …   Медицинская энциклопедия

  • ЛПИ — Лейбористская партии Ирландии Ленинградский педологический институт Ленинградский плановый институт Ленинградский политехнический институт Львовский политехнический институт …   Словарь сокращений русского языка

  • шәлпи — (Қост., Фед.) шөптің бір түрі, суға қайнатып тұнбасын пайдаланады. қ. шәйпі 2 …   Қазақ тілінің аймақтық сөздігі

  • шәлпи — зат. бот. Биіктігі 30 70 смдей, көпжылдық, дәрілік шөп. Бүгін де сиырларды көлдің жағасына әкеп жусатқанан кейін, ш ә л п и д е н қайнатқан шәйді ішіп отырып, Қайырке манағы доғарған кеңесін қайтадан көңірсітті (С.Мұқанов, Менің мектеб., 329) …   Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі

  • линейная плотность ионизации — (ЛПИ) число пар ионов, образующихся в месте прохождения заряженной частицы из расчета на единицу ее пробега в среде; используется для характеристики ионизирующего излучения …   Большой медицинский словарь

  • Лине́йная пло́тность иониза́ции — (ЛПИ) число пар ионов, образующихся в месте прохождения заряженной частицы из расчета на единицу ее пробега в среде; используется для характеристики ионизирующего излучения …   Медицинская энциклопедия

  • Список премьер-министров Италии — Премьер министр Италии Presidente del Consiglio dei Ministri …   Википедия

  • Санкт-Петербургский государственный политехнический университет — (СПбГПУ) …   Википедия


Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка:
Нажмите правой клавишей мыши и выберите «Копировать ссылку»