Гидрореабилитация

ГИДРОРЕАБИЛИТАЦИЯ (Hydrorehabilitation) — педагогическое специфическое явление, сущность которого заключается в обучении и воспитании человека в условиях водной среды и средствами водной среды, с целью формирования качественно нового более высокого от исходного уровня физической и общественной активности человека с отклонением в состоянии здоровья. (Мосунов Д. Ф., 1998)^[1].

Гидрореабилитация, — учебный предмет, изучает в образовательном учреждении явления, свойства и закономерности взаимоотношений человека и воды (сокращенно: воды с ее физическими, химическими и биологическими соединениями).

Педагогическая гидрореабилитация(Pedagogical hydrorehabilitation) , — учебный предмет, изучает в образовательном учреждении дидактические принципы, вытекающие из физических и общественных явлений, свойств и закономерностей взаимоотношений человека и воды, устанавливает порядок и последовательность деятельности педагога (или самостоятельную деятельность) направленную на формирование качественно нового более высокого от исходного уровня физической и общественной активности человека. Термин «гидрореабилитация», применяется в теории и методике физического воспитания, спортивной тренировке, адаптивной и оздоровительной физической культуре.

Впервые в гидрореабилитации установлено и введено понятие «взаимоотношение человека и воды» как специфическое органически целое общественное и физическое явление с его многообразными сторонами жизнедеятельности в условиях водной среды. Установлено и охарактеризовано субстанциальное свойство "взаимоотношений человека и воды" с ее физическими, химическими и биологическими соединениями обеспечивать органически целое единение человека и воды в процессе оплодотворения, зарождения, формирования и жизни человека (Явление и субстанциальное свойство взаимоотношений человека и воды / М.Д. Мосунова; Д.Ф. Мосунов // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф.Лесгафта», №1 (83) – 2012 год. – С.117-123); DOI: 10.5930/issn.1994-4683.01.83.p117-123 Phenomenon and substantial feature of main-water interrelationship/Maria Dmitrievna Mosunova, Dmitry Fedorovich Mosunov.

Впервые термин «гидрореабилитация» как педагогическое направление научных исследований появляется по инициативе Российских ученых на международном симпозиуме «Biomechanics and medicine in swimming» (Finland, 1998). С тех пор гидрореабилитация включается в программы многих международных конференций, посвященных физической культуре, адаптивной физической культуре, спорту и здоровью. Гидрореабилитация, как учебная (с 2000 года)и научная (с 2002 года) дисциплина развивается в Российской Федерации учеными Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта в Санкт-Петербурге на кафедре «Теории и методики гидрореабилитации» http://www.lesgaft.spb.ru/64. Здесь обобщается и анализируется накопленный многовековой опыт использования водной среды и ее соединений в закономерностях, явлениях и свойствах взаимоотношений человека и воды.

1. ↑ Pedagogical hidrorehabilitation / Д.Ф. Мосунов, А.В.Кубасов, Л.Я.Ковалева // University of Jyväskylä. Biomechanics and medicine in swimming. 28.06-02.07.98.-Jyväskylä, Finland.

Для улучшения этой статьи желательно?: Найти и оформить в виде сносок ссылки на авторитетные источники, подтверждающие написанное. Указать тематические категории. Исправить статью согласно стилистическим правилам Википедии. Викифицировать статью.

Связать^?

На эту статью не ссылаются другие статьи Википедии. Пожалуйста, воспользуйтесь подсказкой и установите ссылки в соответствии с принятыми рекомендациями.

.