Мэн (гексаграмма)

Мэн (гексаграмма)
Iching-hexagram-04.png

Мэн (кит. ; пиньинь: mēng) — 4-я из 64-х гексаграмм «Ицзина». Недоразвитость.

Внизу триграмма Кань (Вода; 坎), вверху триграмма Гэнь (Гора; 艮).

Перевод гадательных формул и афоризмов

蒙,亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三瀆,瀆則不告。利貞。

Недоразвитость, беспрепятственность. Не я ищу недоразвитых, недоразвитые ищут меня. Первое гадание сообщу, второе и третье — смутит, раз смутит, то не сообщу. Благоприятна стойкость.

初六,發蒙,利用刑人,用說桎梏,以往吝。

Начальная — прерывистая, развитие недоразвитого, благоприятно пытать людей, снимать кандалы, продолжение к сожалению.

九二,包蒙吉,納婦吉,子克家。

Вторая — сплошная, принимать недоразвитого к счастью, взятие жены к счастью, сын сумеет создать семью.

六三,勿用取女,見金夫,不有躬,无攸利。

Третья — прерывистая, незачем брать жену, увидит богача и не соблюдет себя, ничего благоприятного.

六四,困蒙,吝。

Четвертая — прерывистая, страдающий от недоразвитости, сожаление.

六五,童蒙,吉。

Пятая — прерывистая, юношеская недоразвитость, счастье.

上九,擊蒙,不利為寇,利禦寇。

Верхняя — сплошная, разбить недоразвитость, не благоприятствует быть разбойником, благоприятствует противостоять разбойнику.

Комментарий

Общий комментарий: Для понимания смысла гексаграммы следует иметь в виду многозначность иероглифа 蒙, среди значений которого нас интересуют следующие:

  • удостоиться, сподобиться; иметь честь воспользоваться (напр. советом); получить (от высшего, старшего). Например: 蒙訓 иметь честь получить наставление;
  • малолетний, неопытный. Например: 養蒙 воспитывать малолетних;
  • темнота, необразованность, неграмотность. Например: 啟蒙 обучать грамоте.

Таким образом, Недоразвитость — это непросвещенность, отсутствие необходимых знаний, а также преодоление недоразвитости путем получения наставлений от учителя. Причем инициатива просвещения должна исходить только снизу, то есть от ученика. Обратный процесс не приведет к положительному результату, так как будет построен на насилии. Поэтому сказано: не я ищу недоразвитых, недоразвитые ищут меня. Кроме того, познающий должен сохранять заинтересованность в обучении, а не быть пассивным. В Луньюй говорится: 子曰:「不憤不啟;不悱不發;舉一隅不以三隅反,則不復也。」Учитель сказал: «Того, кто не стремится [к достижению знания], не следует направлять [на правильный путь]. Тому, кто не испытывает трудностей в выражении своих мыслей, не следует помогать. Того, кто не в состоянии по одному углу [предмета] составить представление об остальных трех, не следует учить». Поэтому сказано: Первое гадание сообщу, второе и третье — смутит, раз смутит, то не сообщу.

Первая черта: В начале обучения ученик не обладает необходимым уровнем знаний, поэтому полностью зависим от наставлений учителя. Учитель вынужден жестко контролировать процесс обучения, на что образно указывает фраза «благоприятно пытать людей». Тем не менее, учитель предоставляет ученику минимальную свободу действия (благоприятно снимать кандалы), но большая самостоятельность ученика приведет лишь к сожалению.

Вторая черта: Если в начале обучения еще присутствует некоторая неопределенность в способностях ученика, то на втором этапе уже можно сказать, что его потенциал перспективен (сын сумеет создать семью). Таким образом, и учитель подтверждает свою репутацию, способность к передаче знаний (принимать недоразвитого к счастью). Для него ученик становится как бы членом семьи, что образно выражено фразой «взятие жены к счастью».

Третья черта: Этап кризиса. Теоретические (внутренний аспект) знания ученика достаточны, но для практического их применение (внешний аспект) еще недостает опыта. Прерывистая третья черта, как и первая, имеет природу инь. Для первой черты расположенная над ней сплошная черта ян (позиция учителя) была благоприятным фактором, придавая ей ускорение. Для третьей черты та же самая вторая черта ян, уже является отрицательным фактором, поскольку тянет ее вниз. Ученик еще не готов действовать самостоятельно, авторитет учителя (обладающий как знанием, так и опытом — богач) довлеет над ним. Поэтому сказано: незачем брать жену, увидит богача и не соблюдет себя, ничего благоприятного.

Четвертая черта: Хотя кризис миновал, но четвертая черта инь находится в равноудаленном положении от второй и шестой черт ян, что создает ситуацию застоя. Хотя авторитет учителя уже не довлеет над учеником, его самостоятельные действия не эффективны, не дают положительного результата, он еще не мастер. Понимание этого вызывает сожаление и страдание от недоразвитости внешнего аспекта, для развития которого опять требуется помощь учителя.

Пятая черта: Взаимопонимание между учителем и учеником достигает оптимального состояния. Процесс обучения идет без осложнений и препятствий. Поэтому, хотя и говорится, что пятая черта — все еще выражает недоразвитость, но преодоление этой недоразвитости порождает счастье. Успеху способствует влияние шестой ян черты.

Шестая черта: Конец недоразвитости. Недоразвитость разбита и отныне уже не может быть «разбойником» по отношению к ученику. Поэтому сказано: благоприятно противостоять разбойнику.


Kon.png
Кунь (Земля)
Gon.png
Гэнь (Гора)
Kan.png
Кань (Вода)
Xun.png
Сунь (Ветер)
Shin.png
Чжэнь (Гром)
Ri .png
Ли (Огонь)
Da .png
Дуй (Водоем)
Ken.png
Цянь (Небо)
← Верхняя триграмма
↓ Нижняя триграмма
Kon.png
Ken.png
11.Тай
Gon.png
Ken.png
26.Да-чу
Kan.png
Ken.png
5.Сюй
Xun.png
Ken.png
9.Сяо-чу
Shin.png
Ken.png
34.Да-чжуань
Ri .png
Ken.png
14.Да-ю
Da .png
Ken.png
43.Гуай
Ken.png
Ken.png
1.Цянь
Ken.png
Цянь (Небо)
Kon.png
Da .png
19.Линь
Gon.png
Da .png
41.Сунь
Kan.png
Da .png
60.Цзе
Xun.png
Da .png
61.Чжун-фу
Shin.png
Da .png
54.Гуй-мэй
Ri .png
Da .png
38.Куй
Da .png
Da .png
58.Дуй
Ken.png
Da .png
10.Ли
Da .png
Дуй (Водоем)
Kon.png
Ri .png
36.Мин-и
Gon.png
Ri .png
22.Би
Kan.png
Ri .png
63.Цзи-цзи
Xun.png
Ri .png
37.Цзя-жэнь
Shin.png
Ri .png
55.Фян
Ri .png
Ri .png
30.Ли
Da .png
Ri .png
49.Гэ
Ken.png
Ri .png
13.Тун-жэнь
Ri .png
Ли (Огонь)
Kon.png
Shin.png
24.Фу
Gon.png
Shin.png
27.И
Kan.png
Shin.png
3.Чжунь
Xun.png
Shin.png
42.И
Shin.png
Shin.png
51.Чжэнь
Ri .png
Shin.png
21.Ши-хо
Da .png
Shin.png
17.Суй
Ken.png
Shin.png
25.У-ван
Shin.png
Чжэнь (Гром)
Kon.png
Xun.png
46.Шэн
Gon.png
Xun.png
18.Гу
Kan.png
Xun.png
48.Цзин
Xun.png
Xun.png
57.Сунь
Shin.png
Xun.png
32.Хэн
Ri .png
Xun.png
50.Дин
Da .png
Xun.png
28.Да-го
Ken.png
Xun.png
44.Гоу
Xun.png
Сунь (Ветер)
Kon.png
Kan.png
7.Ши
Gon.png
Kan.png
4.Мэн
Kan.png
Kan.png
29.Кань
Xun.png
Kan.png
59.Хуань
Shin.png
Kan.png
40.Цзе
Ri .png
Kan.png
64.Вэй-цзи
Da .png
Kan.png
47.Кунь
Ken.png
Kan.png
6.Сун
Kan.png
Кань (Вода)
Kon.png
Gon.png
15.Цянь
Gon.png
Gon.png
52.Гэнь
Kan.png
Gon.png
39.Цзянь
Xun.png
Gon.png
53.Цзянь
Shin.png
Gon.png
62.Сяо-го
Ri .png
Gon.png
56.Люй
Da .png
Gon.png
31.Сянь
Ken.png
Gon.png
33.Дунь
Gon.png
Гэнь (Гора)
Kon.png
Kon.png
2.Кунь
Gon.png
Kon.png
23.Бо
Kan.png
Kon.png
8.Би
Xun.png
Kon.png
20.Гуань
Shin.png
Kon.png
16.Юй
Ri .png
Kon.png
35.Цзинь
Da .png
Kon.png
45.Цуй
Ken.png
Kon.png
12.Пи
Kon.png
Кунь (Земля)


Wikisource-logo.svg
Текст на языке оригинала находится в китайской Викитеке (維基文庫) :

Wikimedia Foundation. 2010.

Игры ⚽ Поможем написать курсовую

Полезное


Смотреть что такое "Мэн (гексаграмма)" в других словарях:

  • Гексаграмма (Ицзин) — У этого термина существуют и другие значения, см. Гексаграмма. Гексаграмма (шестьдесят четыре гуа)  (кит. 六十四卦; пиньинь: liùshísìguà) набор шести черт (яо), каждая из которых может быть целой (ян) или прерванной (инь). Гексаграмма… …   Википедия

  • Тай (гексаграмма) — У этого термина существуют и другие значения, см. Тай. Тай (кит. упр. 泰, пиньинь: tài)  11 я из 64 гексаграмм «Ицзина». Содержание 1 Перевод …   Википедия

  • Чжунь (гексаграмма) — Чжунь (кит. 屯; пиньинь: zhūn) 3 я из 64 х гексаграмм «Ицзина». Начальная трудность. Внизу триграмма Чжэнь (Гром; 震), вверху триграмма Кань (Вода; 坎). Перевод гадательных формул и афоризмов 屯,元亨,利貞。勿用有攸往,利建侯。 Начальная трудность, изначальность и… …   Википедия

  • Цянь (гексаграмма) — У этого термина существуют и другие значения, см. Цянь (значения). В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнен …   Википедия

  • Сюй (гексаграмма) — Сюй (кит. 需; пиньинь: xū) 5 я из 64 х гексаграмм «Ицзина». Необходимость ждать. Внизу триграмма Цянь (Небо; 乾), вверху триграмма Кань (Вода; 坎). Перевод гадательных формул и афоризмов 需,有孚,光亨,贞吉;利涉大川。 Необходимость ждать, обладание правдой, ясно… …   Википедия

  • Сун (гексаграмма) — Сун (кит. 訟; пиньинь: sòng) 6 я из 64 х гексаграмм «Ицзина». Тяжба. Внизу триграмма Кань (Вода; 坎), вверху триграмма Цянь (Небо; 乾). Перевод гадательных формул и афоризмов 訟,有孚,窒,惕,中吉,終凶。利見大人,不利涉大川。 Тяжба, обладание правдой, преграждать,… …   Википедия

  • Юй (гексаграмма) — Эта статья слишком короткая. Пожалуйста …   Википедия

  • Книга Перемен — Это статья о классической китайской книге. Про буддийского монаха династии Тан см. Ицзин (монах). На этой странице е …   Википедия

  • Тай (Расцвет) — Тай (кит. 泰, пиньинь tài)  11 я из 64 гексаграмм «Ицзина». Содержание 1 Перевод 1.1 Первый слой 1.2 Второй слой …   Википедия

  • шао юн — Шао Яофу, Шао Канцзе, прозв. Байюань сяньшэн ( учитель из Байюаня ). 1011, Фанянь или Гунчэн (совр. уезд Хуэйсянь пров. Хэнань), 1077 Философ, основоположник нумерологич. (см. Сян шу чжи сюэ) направления в неоконфуцианстве. Традиционно… …   Китайская философия. Энциклопедический словарь.


Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка:
Нажмите правой клавишей мыши и выберите «Копировать ссылку»