- Как я провел лето
-
Сочинение «Как я провёл лето»«Как я провёл лето» — традиционная тема школьного сочинения в России и других странах бывшего СССР. Предполагается, что рассказ о своём летнем отдыхе помогает учащимся научиться писать сочинения на свободную тему, вынуждая их отбирать из летних впечатлений основные и излагать их в форме, доступной для понимания другими людьми. На материалах написанных сочинений в классе может организовываться обсуждение прошедших каникул.
Сочинение на эту тему пишется в сентябре, обычно в первые его дни. Вопрос о том, как провести лето, вызывает большой интерес, так как лето — основной сезон отпусков. Многие стараются провести отпуск интересно, а потом поделиться своими впечатлениями с одноклассниками.
Содержание
«Как я провёл лето» с точки зрения педагогики
Тема «Как я провёл лето» относится к ретроспективному подходу к проведению первого урока. По оценке Александры Бочавер, каждый школьник за одиннадцать лет учебы пишет сочинение о лете восемь раз.
Формально-авторитарный и демократический подходы
Некоторые учителя предельно формализуют воспоминания учеников. Они вызывают учеников по списку и предлагают представить устный отчет о том, как было проведено лето. Другие педагоги используют демократический подход. Эти учителя могут расставить стулья в кружок, опустить шторы, даже зажечь свечку. Затем они просят детей рассказать о наиболее ярких впечатлениях лета. Учитель тоже делится своими впечатлениями.
Элемент соревновательности
В рассказ о лете может быть привнесен элемент соревнования. Самый простой вариант — конкурс на самое изобретательное окончание предложения: «Этим летом я впервые в жизни…» Другой вариант — ученик пишет сочинение о том, как провёл лето его сосед по парте (после предварительного обсуждения) с последующим оцениванием и выбором наиболее интересного представления чужих воспоминаний. Также может выбираться на самый смешной рассказ о летних приключениях.
Формирование аналитических способностей
Тема «Как я провёл лето» может быть полезна для выработки у учеников способности к анализу. В этих целях используют специально подготовленные планы и вопросники, например такой (текст взят из реального вопросника):
- Где вы были этим летом?
- Чем вы занимались в том месте, где вы были?
- Соблюдали ли вы летом режим дня?
- Сколько времени вы уделяли летом физическим упражнениям?
- Чему полезному вы научились этим летом?
- Какие книги вы прочитали за это лето?
- Как вы помогали этим летом родителям?
- С какими интересными людьми вы познакомились этим летом?
- Что из запланированного на лето вы не успели сделать?
- Какие события этого лета вы хотели бы вновь пережить в следующие летние каникулы?
Грамматические задания
Рекомендуют также совмещать сочинение о проведении лета с заданиями по грамматике. Например, одного ученика просят зачитать своё сочинение, а остальному классу дают задание выписывать все существительные, употребленные в тексте. После выполнения этого задания, можно дать новое — пересказать содержание только что прослушанного сочинения.
Альтернативные формулировки темы сочинения
Некоторые педагоги рекомендуют формулировать тему уже, чем «как я провёл лето». Например, педагог дополнительного образования высшей категории Ирина Николаевна Санникова предлагает такие варианты: для 5-го класса — «Самое дорогое воспоминание», «Мир моих увлечений»; для 6-го класса — «Любимый уголок природы», «Наша речка утром и вечером», «Так уходит лето»; для 7-го класса — «Рассказ от третьего лица», «Рассказ с обрамлением», «Путевые заметки», «Поэтическая зарисовка».
Педагогические трудности
Отмечают, что «ретроспективный» подход не обязательно нравится ученикам, потому что не каждый хочет делиться своими воспоминаниями со всем классом. Иногда дети начинают врать, чтобы не ударить в грязь лицом перед одноклассниками или, наоборот, не показаться выскочкой. Иногда дети врут, чтобы угодить учителю. В этих случаях они могут рассказывать, что читали книги и помогали родителям по хозяйству. Некоторые, напротив, хотят подразнить учителя и рассказывают о занятиях, далеких от духовности — например, торговле семечками. Именно потому, что тема «Как я провёл лето» толкает детей на ложь, многие педагоги не рекомендуют использование ретроспективного подхода.
Отражение в фольклоре
Благодаря традиционности этой темы сочинения выражение «как я провёл лето» стало элементом фольклора. Оно используется в анекдотах и карикатурах. Тема «Как я провёл лето» часто встречается в фотографии. Проводятся различного рода конкурсы с одноименным названием.
Анекдоты
- По итогам проверки школьных сочинений «Как я провёл лето» было раскрыто три грабежа, два теракта и найден убийца Джона Кеннеди.
- — Марьиванна, как пишется слово «беременность»? — Петрова, не пиши про лето, пиши про Пушкина.
См. также
Ссылки
Wikimedia Foundation. 2010.
