Беккер, Гэри

Гари Стэнли Беккер
англ. Gary Stanley Becker
Дата рождения:	2 декабря 1930(1930-12-02) (81 год)
Место рождения:	Поттсвилл, Пенсильвания, США
Страна:	США
Научная сфера:	экономика
Альма-матер:	Принстонский университет
Награды и премии	Нобелевская премия по экономике (1992) Национальная научная медаль США (2000)

В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Беккер.

Гари Стэнли Беккер (англ. Gary Stanley Becker; родился 2 декабря 1930, Поттсвилл, штат Пенсильвания) — американский экономист.

Лауреат Нобелевской премии 1992 г. «за распространение сферы микроэкономического анализа на целый ряд аспектов человеческого поведения и взаимодействия, включая нерыночное поведение». Получил степень бакалавра в Принстоне в 1951; степень доктора в Чикагском университете в 1955. Работал в Колумбийском университете с 1957 по 1968 годы, после чего вернулся в Чикагский университет. Президент Американской экономической ассоциации в 1987 г. Президент Общества экономики труда (1997). Награждён медалью Дж. Б. Кларка (1967). Лауреат премий Ф. Сейдмана (1985), Джона Коммонса (1987) и А. Смита (1991). Входит в консультативный совет журнала Review of Economics of the Household.

Биография

Семья у Беккеров была большая: помимо Гэри, были еще две сестры - Венди и Натали, и брат Марвин. Когда Гэри было четыре года, семья переехала в Бруклин. Начальную и среднюю школу Гэри закончил в Бруклине. Несмотря «на ученость» в старшем возрасте, до 16 лет он интересовался гандболом и был одним из лучших спортсменов в этом виде спорта. После окончания школы, Гэри решил делать что-то полезное для общества. Экономика и общественность - эти два направления объединились, и в течение всего лета Гэри прочел немало книг по экономике, что, впоследствии, изменило его жизнь. Чтобы быть материально независимым от родителей, Гэри решил после окончания первого курса, закончить высшее образование досрочно, что было довольно редким явлением. Гэри решил продолжить обучение и в 1951 году познакомился с курсом Мильтона Фридмэна о микроэкономике. Фридмэн подчеркивал, что экономическая теория не была игрой. Это сильный инструмент, помогающий проанализировать реальный мир. Его курс был заполнен способностью проникновения в суть и в структуру экономической теории и в ее заявление к практическим и существенным вопросам. Тот курс и последующие контакты с Фридмэн имели сильное воздействие на взятое Гэри исследование.

Основные идеи

В этом разделе не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена. Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники. Эта отметка установлена 12 мая 2011.

По мнению Беккера, экономический подход даёт целостную схему для понимания человеческого поведения, к выработке которой издавна и безуспешно стремились многие поколения учёных. Согласно подсчётам Беккера, инвестиции в человеческий капитал в США приносят более высокую норму процента, чем инвестиции в ценные бумаги.

В своем анализе Беккер исходил из представлений о человеческом поведении как рациональном и целесообразном, применяя такие понятия, как редкость, цена, альтернативные издержки и т. п., к самым разнообразным аспектам человеческой жизни, включая и те, которые традиционно находились в ведении других социальных дисциплин. Сформулированная им модель стала основной для всех последующих исследований в этой области.

Человеческий капитал — это имеющийся у каждого запас знаний, навыков, мотиваций. Инвестициями в него могут быть: образование, накопление профессионального опыта, охрана здоровья, географическая мобильность, поиск информации.

Первоначальные интересы исследователя заключались в оценке экономической отдачи от образования.

Беккер первым осуществил статистически корректный подсчет экономической эффективности образования. Для определения дохода, например, от высшего образования из пожизненных заработков тех, кто окончил колледж, вычитались пожизненные заработки тех, кто не пошёл дальше средней школы. Издержки обучения, наряду с прямыми затратами (плата за обучение, общежитие и т. д.), в качестве главного элемента содержат «упущенные заработки», то есть доход, не дополученный учащимися за годы учёбы. По существу потерянные заработки измеряют ценность времени учащихся, затраченного на обучение, и являются альтернативными издержками его использования. Определив отдачу от вложений в учёбу как отношение доходов к издержкам, Беккер получил цифру в 12 — 14 % годовой прибыли.

Основные произведения

• «Экономическая теория дискриминации» (The Economics of Discrimination,1957)
• «Человеческий капитал» (Human Capital, 1964)
• «Теория распределения времени» (A Theory of the Allocation of Time, 1965)
• «Экономическая теория» (Economic Theory, 1971)
• «Трактат о семье» [Becker G. A Treatise on the Family. Cambridge, 1981.]

Статьи

• Выбор партнера на брачных рынках // THESIS: теория и история экономических и социальных институтов и систем. — 1994. — № 6. — С. 12-36. (Gary S. Becker. Assortative Mating in Marriage Markets. // G.S.Becker. A Treatise on the Family. — Cambridge; London: Harvard University Press, — 1991, ch.4, p. 108-134.)

См.также

• Экономический империализм

Ссылки

• Автобиография Гэри Беккера на Нобелевском сайте  (англ.)

русск.пер. автобиографии и нобелевской лекции см.: Лауреаты Нобелевской премии по экономике: автобиографии, лекции, комментарии. Т. 2. 1983−1996. — СПб.: Наука, 2009. — С. 231−256. — ISBN 978-5-02-025169-4.

• Биография Гэри Беккера на сайте economicus.ru