Лицей № 1547

Координаты: 55°39′44″ с. ш. 37°46′37″ в. д. / 55.662222° с. ш. 37.776944° в. д. ^(G) (O)55.662222, 37.776944

ГОУ Лицей № 1547 при НИЯУ МИФИ.
Основана	01.06.2005
Директор	Курочкина Ольга Николаевна
Тип	лицей
Адрес	109469, г. Москва, Белореченская улица, дом 47, корпус 1.
Координаты	метро «Братиславская»
Телефон	Work[phone]
Эл. почта	[e-mail]
Сайт	http://www.licey1547.ru/
Направления	Физико-математическое, социально-экономическое.

Полное название: Государственное образовательное учреждение лицей № 1547 Юго-Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы. Лицей был открыт в соответствии с распоряжением Правительства г. Москвы.

Лицей имеет государственную аккредитацию и государственную лицензию на право ведения образовательной деятельности. Устав государственного образовательного учреждения лицея № 1547 зарегистрирован Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 146 по г. Москве.

Лицей № 1547 подготавливает выпускников к дальнейшему обучению по направлениям:

• Физико-математическое (Разговорное название лицея: "Лицей при МИФИ"),

• Социально-экономическое.

Набор учащихся в лицей

Лицей № 1547, как и другие лицеи при МИФИ (Лицей № 1511, Лицей № 1523), принимает в 10-е физико-математические классы учащихся Москвы и ближнего Подмосковья на основе конкурсного отбора из числа успешно сдавших экзамены по математике, физике и русскому языку.

Кроме того, лицей дополнительно принимает учащихся в 8-е физико-математические классы. Заявление принимаются в апреле, а вступительные испытания по математике, физике и русскому языку проводятся в мае^[1].

Физкультура без освобождений

(Программа "физкультура без освобождений" была отменена Бубновским С. М.)
По программе «Физкультура без освобождений»:

• Специалистами кафедр Функционального восстановления и Физической реабилитации МИОО (зав. кафедры — Бубновский С. М.) и поликлинической педиатрии РГМУ (зав. кафедры — Румянцев А. Г. — профессор, член-корреспондент РАМН, д.м.н.,) была разработана программа для средних школ «Физкультура без освобождений».
• Программа в дополнение к традиционным урокам физкультуры предлагает применение специальных тренажеров узколокального и многофункционального действия с целью восстановления и поддержания мышечной константы в пределах нормы и ориентирована на коррекцию здоровья каждого учащегося по методу кинезитерапии.
• Включает индивидуальный, дифференцированный и комплексный подходы, контроль эффективности ведется по дневникам «Познай себя и совершенствуй». Программа тренировочных занятий должна быть направлена на повышение силовой выносливости, восстановление эластичности миофасциальных структур, причем, каждая мышца должна иметь собственную программу, а это возможно только с применением силовых тренажеров, работающих в декомпрессионном и антигравитационном режимах при условии индивидуально подобранных упражнений.

Преимущества тренажёров:

• исключение вертикальной нагрузки на позвоночник и суставы;
• отсутствие внутрисуставного трения при выполнении упражнений;
• избирательная направленность мышечных с точной дозировкой веса отягощений.

Занятия на тренажерах

(Программа "физкультура без освобождений" была отменена Бубновским С. М.)
Задачи программы «Физкультура без освобождений».

• развитие силовой выносливости как основы оптимизации адаптационных процессов и повышения резервов здоровья;
• достижение нормативного уровня физической подготовленности и поддержание объёма двигательной активности;
• восстановления мышечной константы и создание «мышечного корсета» школьника, формирование и закрепление навыка правильной осанки;
• улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем;
• формирование моральных и волевых качеств и снятие «комплексов неполноценности» у школьников, освобожденных от уроков физического воспитания.

Ориентир в построении уроков физического воспитания в школе:

• Для предотвращения развития заболеваний костно-мышечной системы школьников программа физического воспитания должна быть направлена на использование силовых, аэробных и стретчинговых упражнений по методу кинезитерапии с целью достижения должного кумулятивного эффекта.
• Совместная работа преподавателей физического воспитания и специалистов по кинезитерапии позволит значительно улучшить состояние здоровья школьников.

Для учащихся по программе «Физкультура без освобождений». У каждого учащегося имеется специальный дневник. Содержание дневника:

• Расписание уроков физического воспитания.
• Комплекс утренней гимнастики (домашнее задание).
• Нормативы весов отягощений при выполнении упражнений на тренажерах.
• Самоконтроль.
• Результаты функциональных тестов.
• Итоговая самооценка.

Медосмотр:

• Текущие измерения в динамике систематически проводятся в течение учебного года.
• Проводится миофасциально-топографическая диагностика, указываются антропометрические данные, сопутствующие заболевания, перенесенные травмы или операции и др.
• Данные дневника необходимы для составления коррекционно-профилактической программы урока с учетом всех особенностей индивидуально каждого занимающегося.

Самоконтроль:

• Данный раздел позволяет ученику познавать себя на практике, записывая субъективные и объективные показатели своей действенно-практической работы.
• Занимающийся приучается к активному наблюдению за своим организмом и оценке своего состояния, анализу достижений. Этим воспитывается новый стереотип на самоконтроле, самоанализе.
• Такой контроль помогает учителю физкультуры и специалисту по кинезитерапии регулировать индивидуальную величину и интенсивность нагрузки во время выполнения упражнений.

Работа с ВУЗами

Сотрудничество с МИФИ

Направления совместной деятельности:

• Учебное:
  • Преподавание специальных и профильных дисциплин сотрудниками и профессорско-преподавательским составом МИФИ;
  • Использование учебной базы МИФИ (лаборатория кафедр общей химии и общей физики);
  • Использование ресурсов научной библиотеки МИФИ. Научное направление:
    • участие лицеистов в совместных научно практических конференциях и научных сессиях МИФИ;
    • руководство проектными работами лицеистов;
    • кураторство над лицейским научным обществом; профильная практика для 10-х классов (по особому плану).

• Издательское:
  • организация и проведение подготовительных курсов для поступающих в лицей;
  • организация и проведение подготовительных курсов для поступающих в МИФИ;
  • издание совместных методических разработок по специальным темам.

• Методическое:
  • оказание методической помощи преподавателям лицея.

Мероприятия университета по развитию лицея № 1547:

1. Комплектование штата учителей лицея преподавателями университета по дисциплинам физико-математического направления.
2. Предоставление лицею учебных планов и учебно-методических материалов по дисциплинам физико-математического и гуманитарного направления.
3. Предоставление лицею учебных пособий по дисциплинам физико-математического направления.
4. Разработка проекта развития лабораторий по физике и химии.
5. Разработка проекта использования компьютерных классов в изучении дисциплин физико-математического направления.
6. Предоставление лицею полной информации и рекламных материалов о направлениях подготовки специалистов университета.
7. Выделение кафедр университета, курирующих дисциплины физико-математического направления.
8. Доукомплектование штата учителей лицея преподавателями университета по дисциплинам физико-математического направления.

Международный независимый Эколого-политологический Университет (Академия МНЭПУ) (МНЭПУ)

Направления совместной деятельности:

• Учебное:
  • привлечение специалистов к преподаванию элективных курсов;
  • участие в научно - практических конференциях студентов младших курсов экологического факультета;
  • участие в студенческих дебатах.

• Просветительское:
  • участие старшеклассников в лектории «Экология и жизнь».

• Методическое:
  • участие учителей в научно — методической школе;
  • комплектация библиотеки по экологии;
  • привлечение студентов для участия в проекте «Выборы».

• Профориентационное:
  • посещение «Дней открытых дверей».

Российский государственный институт интеллектуальной собственности (РГИИС)

• Учебное направление совместной деятельности:
  • организация профильных экономических и юридических классов;
  • преподавание специальных и профильных дисциплин сотрудниками и профессорско — преподавательским составом РГИИС;
  • использование учебной базы РГИИС.

• Профориентационное:
  • участие в «Днях открытых дверей».

См. также

• МИФИ — Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ».
• МНЭПУ — Международный независимый эколого-политологический университет (Академия МНЭПУ)
• РГИИС — Российский государственный институт интеллектуальной собственности

Примечания

1. ↑ «Справочник для поступающих в МИФИ». Москва, 2007 год (стр. 30-31)

Ссылки

• Официальный сайт лицея № 1547
• Отзывы о лицее
• Официальный сайт НИЯУ «МИФИ»
• МНЭПУ
• РГИИС

Литература

• Виктория Молодцова И начнем работать мы с синхрофазотроном. Учительская газета (24 февраля 2009). Архивировано из первоисточника 20 марта 2012. Проверено 7 октября 2011.
• Дети серьёзно думают об энергетике. Учительская газета. Архивировано из первоисточника 20 марта 2012. Проверено 7 октября 2011.
• Принцип работы — партнёрство — «Учительская газета»
• Названы самые инновационные школы Москвы — «Учительская газета»
• Профессиональное образование — «Учительская газета»
• Только школа переводит благие пожелания власти в реальную действительность — «Учительская газета»