Классификация олигофрении по М.С.Певзнер

Классификация олигофрении по М.С.Певзнер

Олигофрения (oligophreniae: греч. oligos малый + phrēn — ум, разум) - врожденное или рано приобретенное (в возрасте до 3-х лет) слабоумие (см. Умственная отсталость).

Традиционно умственноотсталых классифицировали по степени снижения интеллекта (психометрический подход), что мало давало как медицинской, так и педагогической практике работы с этой категорией аномальных детей. В результате работ М.С.Певзнер на основе глубочайшего клинического и психолого-педагогического изучения стало возможным понять структуру дефекта при олигофрении, составляющей 75% всех видов аномалий детского возраста, и разработать классификацию с учетом этиопатогенеза и качественного своеобразия аномального развития.

Собственно, предложенная М. С. Певзнер (1959) классификация – это типология состояний, поскольку имеет прямой выход на систему медицинских и коррекционно-воспитательных мероприятий с этой категорией аномальных детей.

В частности, М. С. Певзнер выделила три формы дефекта:

1) неосложненная олигофрения;

2) олигофрения, осложненная нарушением нейродинамики, проявляющаяся тремя вариантами дефекта:

- с преобладанием возбуждения над торможением;

- с преобладанием торможения над возбуждением;

- с выраженной слабостью основных нервных процессов;

3) дети-олигофрены с выраженной недостаточностью лобных долей.

Несколько позднее (в 1973 г. и 1979 г.) М. С. Певзнер дорабатывает свою классификацию.

Исходя из клинико-этиопатогенетических принципов, ею выделено пять основных форм:

- неосложненная;

- олигофрения, осложненная нарушением нейродинамики (возбудимые и тормозные);

- олигофрения в сочетании с нарушениями различных анализаторов;

- олигофрения с психопатоподобными формами поведения;

- олигофрения с выраженной лобной недостаточностью.

Литература

1. Власова Т.А., Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии. — М.: Просвещение, 1973.

2. Певзнер М. С. Дети-олигофрены (изучение детей-олигофренов в процессе их воспитания и обучения). – М. Просвещение, 1959.

3. Учащиеся вспомогательной школы (клинико-психологическое изучение) /Под ред. М.С.Певзнер, К.С. Лебединской. - М.: Педагогика, 1979. – 232 с.

См. также: Певзнер М.С.