Менеджмент интеллектуальной собственности

Менеджмент интеллектуальной собственности — часть менеджмента организации, объектом которого выступают особая категория знаний, воплощенных в объектах интеллектуальной собственности, и интеллектуальные имущественные права.

Права на интеллектуальную собственность, являясь нематериальным активом, нуждаются не только, и даже не столько в юридической защите, сколько в правильном управлении и использовании для достижения целей компании и успешной конкурентной борьбы на рынках.

История

Проблематика менеджмента интеллектуальной собственности связана с глобальными изменениями в экономике. В отличие от предыдущих экономических укладов, которые были основаны на физическом или машинном труде, современна экономическая система основана на знании. Понятие «экономика знаний» ввел в 1962 г. Ф.Махлуп. В современном мире знания являются уже не только неотъемлемым компонентом экономики, но и базовым фактором ее развития. Основной ресурс – информационный.

В. Иноземцев: "В изменяющихся условиях информация и знания становятся производительной силой, возникает мощный ресурс, характеризующийся новыми качествами, с которыми ранее не сталкивалось общественное производство... доступ к этому специфическому ресурсу остается ограниченным, так как знания отличаются от большинства индустриальных благ своей редкостью и невоспроизводимостью" ^[1]

В информационной экономике принципиально меняются характер и механизм общественного накопления. Главной формой накопления становится не накопление вещественных элементов производства, как это было всегда, а накопление знаний, информации, нематериальных форм богатства (вложения в культуру, образование, рекреацию, здравоохранение, научные исследования), то есть создание интеллектуального капитала. Другими словами, акцент перемещается с инвестиций в физический капитал на инвестиции в человека как носителя и производителя информации, а эффективное использование и развитие интеллектуального капитала, способность создавать и осваивать новейшие технологии становятся не только критическими условиями устойчивого повышения уровня жизни, но и главными качественными критериями, отличающими передовые страны от отстающих.^[2]

Основная статья: Управление знаниями

Цели и приоритеты

«Общая основная цель менеджмента знаний – получение конкурентных преимуществ организации путем создания новой стоимости за счет эффективного использования знаний ее работников, занятых интеллектуальным трудом». ^[3]

• Легализовать служебную и приобретенную интеллектуальную собственность организации в виде имущественных интеллектуальных прав в составе нематериальных активов.

• Более эффективное управление своей интеллектуальной собственностью.

• Соблюдение компанией норм законодательства об интеллектуальной собственности, предупреждение нарушений прав третьих лиц.

• Управление рисками, связанными с нарушением интеллектуальных прав.

• Предотвращение пиратства и контрафакции.

• Развитие локального нормативного регулирования работы компании для выполнения изложенных выше целей.

Объект управления

1. Материализованные носители знаний, в которых выражены результаты интеллектуальной деятельности.
2. Средства индивидуализации.
3. Интеллектуальные имущественные права.

Литература

Менеджмент интеллектуальной собственности: учебное пособие / Н.В. Тихомирова, А.П. Якимахо, С.Н. Мальченко, Е.Л. Герасимов, В.В. Бесарабова. – М.: «Центр развития современных образовательных технологий», 2010.

См. также

• База знаний
• Интеллектуальная собственность
• Интеллектуальный капитал
• Информационный работник
• Нематериальные активы
• Система менеджмента качества
• Управление знаниями

Примечания

1. ↑ Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. Постиндустриальные теории и постэкономические тенденции в современном мире. - М.: Academia - "Наука", 1998.
2. ↑ Чудинов Г. Оберегая интеллектуальную собственность//"Кадровик. Кадровый менеджмент", 2007, №4
3. ↑ Менеджмент интеллектуальной собственности: учебное пособие / Н.В. Тихомирова, А.П. Якимахо, С.Н. Мальченко, Е.Л. Герасимов, В.В. Бесарабова. – М.: «Центр развития современных образовательных технологий», 2010. - С.28