ОТИМК

ОТИМК

ОТИМК — Россия. Полное наименование — Отделение Теории и Истории Мировой Культуры ГОУ гимназии № 1514 г. Москвы - культурологический профиль гимназии 1514 - одно из новейших отделений-кафедр московской гимназии 1514, основанное в 1997 году и имеющее устойчивое сообщество выпускников, является частью Городской Экспериментальной площадки. Фактический адрес: г. Москва, ул. Крупской, д. 12, каб. 203.

Содержание

История

Отделение было основано в 1997 году [1] , выпускником физического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, кандидатом философских наук, культурологом Глебкиным Владимиром Владиславовичем в рамках гимназии 1514 (бывш. 52 математической школы) и существует до сих пор. Идея создания отделения появилась еще раньше в ходе преподавательской деятельность В.В. Глебкина в Химическом лицее города Москвы, а также руководства клубом "Заостровье"[2].

Обучение

Обучение на Отделении происходит в течение трех лет (9-11 классы). Наряду со стандартными гуманитарными предметами (История, История Искусства, История Литературы, История Культуры), а также европейскими и древними языками, в программе Отделения большое количество спецкурсов. Спецкурсы и основные предметы ведут известные ученые, преподаватели РГГУ, МГУ, НИУ-ВШЭ, сотрудники академических институтов, такие как д.филол.н. Г.Е. Крейдлин, к.филос. н., приглашенный преподаватель Кельнского университета М.Л. Хорьков, д.и.н. А.В. Каравашкин, д.филос.н. А.Ф. Филиппов, к.филол.н. О.О. Рогинская, к.филол.н. А.И. Любжин, к.философ.н. основатель и руководитель ОТИМК В.В, Глебкин, директор гимназии 1505, преподаватель высшей категории, к.и.н. Л.А. Наумов, доцент кафедры Наук о Культуре философского факультета НИУ-ВШЭ, к.филол.н., театральный критик О.О. Рогинская, к.культурологии. Н.В. Глебкина, к.филол.н., сотрудник ИРЯ РАН Г.С. Баранкова. Отличительной чертой Отделения, выделяющей его среди других учебных заведений гуманитарной ориентации, является пристальное внимание к изучению физики и математики, а также согласование преподавания естественных и гуманитарных дисциплин. [1]

Специализация

В 10 классе учащиеся проходят специализацию: выбирают одно из направлений в истории культуры (история русской культуры, история западноевропейской культуры, история культур Востока, история античной культуры), в рамках которого в конце 11 класса защищают выпускную курсовую работу. Специализация предполагает и изучение языка традиции (японский, арабский, старославянский, латынь, древнегреческий и проч.)[1].

Исследовательская деятельность

Одним из наиболее важных принципов обучения на ОТИМК является исследовательская деятельность учащихся. Ученики Отделения систематически выступют и побеждают на различных региональных, федеральных и международных конференциях, таких как: Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского, Международная научно-техническая конференция учащихся «Старт в науку» и др. Исследования учеников Отделения публикуются в различных научно-методических изданиях и в профессиональных научных изданиях, например, в альманахе интеллектуальной истории «Диалог со временем», журналах «Япония. Путь кисти и меча», «Развитие личности»[1].

Языки

На отделении изучаются 3 европейских языка (английский, французский, немецкий), 3 - древних (латынь, древнегреческий и старославянский) и 2 - восточных (японский и арабский), обязательным на всем протяжении образования является английский язык. Латынь изучается в 9 классе, а итоговой работой является комментированный перевод с латыни, возможно и продолжение изучения латыни на спецкурсах. Французский и немецкий изучаются в 10 и 11 классе соответственно на уровне необходимом для чтения специализированной литературы со словарем. Древнегреческий, арабский, японский и старославянский изучаются в рамках тематической специализации учащихся.

Отличительной чертой Отделения, выделяющей его среди других учебных заведений гуманитарной ориентации, является пристальное внимание к изучению физики и математики, а также согласование преподавания естественных и гуманитарных дисциплин. [1]

Публикации ОТИМК

1. Глебкин В.В. Универсальное образование и общие принципы обучения // Исследовательская работа школьников. М., №2, 2003. - С.12-18.
2. Глебкин В.В. Модель универсального образования на ОТИМК гимназии № 1514 // Модернизация московского образования: механизмы развития и обновления (из опыта работы по реализации программы «Столичное образование – 3»). Вып. 4. М.: Центр «Школьная книга», 2005. – С.28-32. – 0,3 п.л.
3. Глебкин В.В., Наумов Л.А. Работа с текстами русской культуры XIX в. как способ формирования культурной идентичности у старшеклассников // Модернизация московского образования: механизмы развития и обновления (из опыта работы по реализации программы «Столичное образование – 3»). Вып. 4. М.: Центр «Школьная книга», 2005. – С.32-36. – 0,3 п.л.
4. Глебкин В.В. Исследовательская деятельность в парадигме универсального образования // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве. М.: НИИ школьных технологий, 2006. – С. 181-183. – 0,2 п.л.
5. Теория и практика реализации интегративных моделей в московском образовании. М.: МАКС Пресс, 2007
6. Мир Ферапонтово. М.: МАКС Пресс, 2007.
7. Глебкин В.В., Наумов Л.А. Программа курса «Основы исследовательской деятельности» // Исследовательская деятельность учащихся: теория, практика, методика организации. В 2-х т. - Т.1: Теория и методика. – М.: Общероссийское общественное движение творческих педагогов «Исследователь», 2007. – С. 478-489. – 0,8 п.л.
8. Глебкин В.В. Образы и звуки // // Лицейское и гимназическое образование. - №8, 2008. – С. 15-19.
9. Глебкин В.В. Интегративный подход и содержание образования в российской школе начала XXI века // Инновационное пространство в системе образования г. Москвы. Разработка нового содержания образования: подходы и оценка качества. - М. : Школьная книга, 2010. С. 75-81. – 0,5 п.л.
10. Интегративные технологии в московском образовании. – М.: Центр «Школьная книга», 2009.


Примечания

  1. 1 2 3 4 5 Сайт ОТИМК
  2. Альманах "Следом за кистью", М., 1998, Вып. 1 - С. 3-24

Ссылки

Литература

  • Теория и практика реализации интегративных моделей в московском образовании. М.: МАКС Пресс, 2007
  • Интегративные технологии в московском образовании. – М.: Центр «Школьная книга», 2009.

Wikimedia Foundation. 2010.

Игры ⚽ Поможем написать курсовую

Полезное


Смотреть что такое "ОТИМК" в других словарях:

  • Крейдлин, Григорий Ефимович — Григорий Ефимович Крейдлин Григорий Ефимович Крейдлин (род. 22 мая 1946, Москва)  российский лингвист. Содержание …   Википедия


Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка:
Нажмите правой клавишей мыши и выберите «Копировать ссылку»