Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева


Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева

Красноя́рский госуда́рственный педагоги́ческий университе́т им. В. П. Аста́фьева — одно из старейших и крупнейших высших учебных заведений Сибири. Основан в 1932 году в качестве педагогического института. Статус университета получил в 1993 году.

С 1999 года Виктор Петрович Астафьев — почетный профессор КГПУ, а с 28 января 2004 года Красноярский государственный педагогический университет носит его имя.

С 1997 года ректор университета — Николай Иванович Дроздов.

Открыт в 1932 году. В 2004 году университету было присвоено имя В.П. Астафьева. В 2005 году университет вошел в число 100 лучших вузов России и был удостоен медали «Европейское качество образования». В настоящее время ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева является одним из ведущих педагогических вузов Сибирского Федерального округа, осуществляющим большой спектр образовательных услуг по программам довузовского, вузовского, послевузовского и дополнительного образования. 5 февраля 2009 года на заседании Аккредитационной коллегии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) было принято решение о подтверждении Красноярским государственным педагогическим университетом государственного аккредитационного статуса.

За годы существования вузом подготовлено свыше 55 тысяч специалистов для учреждений образования, науки, культуры, экономики и других областей деятельности. В числе сотрудников, работавших в нем в разные годы, а также его выпускников немало известных ученых, педагогов, писателей, государственных и общественных деятелей, спортсменов. Более 500 преподавателей и выпускников удостоены Почетных званий «Заслуженный учитель Российской Федерации», «Заслуженный деятель науки Российской Федерации», «Заслуженный работник культуры Российской Федерации», «Отличник народного просвещения», «Почетный работник высшего профессионального образования России». Ряд из них награждены правительственными наградами, Государственными премиями в сфере науки и образования.

Ежегодно университет выпускает около 1500 специалистов, которые востребованы различными сегментами рынка труда Красноярского края. В учреждениях края социальной направленности от общего количества работающих в них свыше 40% составляют выпускники университета. Доля выпускников университета, работающих в краевой системе образования, составляет 80% от общего количества учительских кадров.

Ряд выпускников педагогического университета занимает ответственные посты в Администрации края, Законодательном собрании, является главами Администраций районов, возглавляет городские и районные органы управления образованием.

Начиная с 2002 года, университет ведет целенаправленную работу по изменению качества педагогического образования на основе разработанной коллективом вуза Концепции и Программы обновления профессионально-педагогической подготовки учителя в Красноярском государственном педагогическом университете. Реализация данной Концепции и Программы потребовала пересмотра организации всего образовательного процесса, замены устоявшихся традиционных форм и технологий на формы и технологии, адекватные современным представлениям о подготовке специалистов.

Для подготовки учителей нового поколения, создания в крае новой образовательной практики, освоения будущими педагогами основ фундаментальных классических наук, современного методологического, философского, историко-культурного, психологического типа знаний университетом разработана модель университетского научно-образовательного комплекса «Красноярский гуманитарно-педагогический университет». Главная задача комплекса — общее и профессиональное развитие человека на основе создания новой педагогики — антропопедагогики, гуманитарные знания и технологии которой обеспечат раскрытие и развитие способностей обучающихся к непрерывному наращиванию знаний, компетентностей, субъектности, обучению в течение всей жизни по индивидуальной образовательной траектории. В настоящее время ведется организационная работа по созданию данного комплекса.

С 2005 года вуз начал реализовывать многоуровневую подготовку по программам бакалавриата. В настоящее время образовательный процесс осуществляется по 7 направлениям бакалавриата. Получена лицензия на право образовательной деятельности по 4 направлениям магистратуры.

В университете создана система по подготовке преподавателей высшей квалификации. Подготовка кандидатов наук ведется в вузовской аспирантуре по 26 специальностям, в которой обучается 400 человек. Открыта докторантура по 6 специальностям. Научная деятельность университета осуществляется по 14 основным направлениям, ряд из них имеет инновационный характер. Например, качество педагогического образования: методология, теория и практика; проблемы становления гражданского характера нового поколения сибиряков; теория и практика социально-педагогического сопровождения и интеграции детей и взрослых в общество; содержание, средства и технологии открытого образования и др.

В вузе сформировались и активно развиваются научные школы, имеющие российское и мировое признание. Среди них:

научная школа под руководством члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Шиловой М.И. «Теория и методика воспитания: традиции и новации»; научная школа под руководством Заслуженного деятеля науки РФ, доктора исторических наук, профессора Дроздова Н.И. «Археология и палеоэкология Средней Сибири»; научная школа под руководством доктора химических наук, профессора Горностаева Л.М. «Синтез и исследование хинонов и их аналогов»; научная школа под руководством доктора педагогических наук, профессора Завьялова А.И. и члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Миндиашвили Д.Г. «Биопедагогика физического воспитания и спорта»; научная школа под руководством члена-корреспондента РАО, доктора философских наук, профессора Гендина А.М. «Социокультурные аспекты развития образования и духовной жизни общества» и др. Учебный процесс и научную работу в КГПУ обеспечивает уникальный коллектив преподавателей и ученых. В настоящее время в университете работают 4 члена-корреспондента РАО, 2 Заслуженных деятеля науки, 3 Заслуженных работника высшей школы, 3 Заслуженных работника культуры, 4 Заслуженных работника физической культуры, 32 преподавателя являются академиками и членами-корреспондентами российских и международных общественных академий наук. В структуру университета входят 5 институтов, 13 факультетов, 63 кафедры, 5 филиалов в городах Ачинск, Канск, Железногорск, Норильск, Минусинск, представительство в г. Кызыле.

В зависимости от решаемых задач, связанных с развитием университета, постоянно изменяется структура университета: упраздняются и реорганизуются существующие подразделения, создаются новые. В период с 2004 по 2008 годы было открыто 25 новых подразделений, среди них лаборатория проблем нейропсихологии в образовании; музей геологии и землеведения Центральной Сибири; лаборатория геоэкологии; лаборатория палеографии и палеэкологии древнего человека; центр стратегического прогнозирования и проблем развития университета; учебно-методический центр управления качеством образования; лаборатория археологии и этнографии Средней Сибири; институт дополнительного образования и повышения квалификации; ресурсный центр французского языка; институт дистанционного образования; учебно-методический центр трудоустройства и сопровождения карьеры студентов и выпускников; лаборатория «Проблемы становления характера нового поколения сибиряков»; отдел цифровых образовательных ресурсов и педагогического проектирования; ресурсные информационно-методические центры и др.

Важное место в деятельности университета занимают вопросы, связанные с развитием информатизации. Главными направлениями в этой области являются: развитие корпоративной компьютерной сети; компьютеризация и техническое оснащение структурных подразделений университета; внедрение компьютерных технологий в научный и учебно-воспитательный процесс; внедрение компьютерных технологий в управление университетом.

В 2003 году университет, единственный в России, выиграл 2 гранта Intel «Обучение для будущего», в 2006 году вошел в число 10 университетов России, выигравших грант НФПК «Разработка программ и учебно-методических материалов для подготовки студентов педагогических вузов в области использования цифровых образовательных ресурсов».

В соответствии с принятой в университете Концепцией и Программой проводится воспитательная работа со студентами. Главное в данном виде деятельности — создание необходимых условий, обеспечивающих формирование в университете воспитательной среды. В университете сформировано единое студенческое проектное пространство, в рамках которого выполняется ряд значимых проектов: «Формирование коммуникативной компетентности студентов-тьютеров», «Адаптационные занятия как условия формирования психологической компетентности студентов педвузов», «Выявление социальной активности студенческой молодежи» и др. Значительная часть студенческих проектов отмечена дипломами на российском и региональном уровнях и реализуется в деятельности университета.

В рамках заключенных соглашений с администрациями сельских районов университет оказывает научно-методическую помощь учителям в организации учебно-воспитательного процесса, изучает состояние качества образования школьников, дает конкретные рекомендации по его повышению. На базе районов создаются курсы повышения квалификации работников образования, проводится работа с родителями учащихся по актуальным вопросам образования и воспитания.

Университет является разработчиком ряда Программ по заданию Администрации Красноярского края: «Молодежная политика в вузах Красноярского края в 2008–2010 годах», «Формирование характера современного поколения сибиряков как фактора развития человеческого ресурса региона», «Гражданское воспитание детей и молодежи Красноярского края» и др.

После подписания Россией Болонского соглашения и особенностей реформирования высшей школы университет стал наиболее активно развивать международную деятельность. При этом была определена главная стратегическая цель — создание в университете условий, обеспечивающих наиболее быстрое его вхождение в международное образовательное пространство. Практическая реализация поставленной цели осуществляется на основе 16 договоров, заключенных с различными зарубежными вузами и научными центрами.

Содержание

История университета

Факультет начальных классов. Располагается в здании Красноярской женской гимназии. Памятник архитектуры XIX века.

Отсчет педагогического образования в Красноярском крае можно начинать с 1873 года, именно в этом году была открыта Красноярская учительская семинария, которая готовила учителей для начальных школ. Принимали юношей в возрасте от 16 до 18 лет, имеющих образование не меньше двухклассного училища. Создателем этого учебного заведения был известный сибирский ученый и просветитель И.Т. Савенков. Для того чтобы будущие педагоги уже с первых дней обучения имели возможность получать практические навыки педагогики, он при семинарии открыл и начальную школу. Итогом педагогических исканий Ивана Тимофеевича стала книга «Опыт наставления воспитанникам учительских семинарий и сельским учителям». Основные положения ее не утратили актуальности и по сей день. В 1915 году в Красноярске был открыт учительский институт, который готовил кадры преподавателей для городских и высших начальных училищ. 31 мая выходит распоряжение планово-экономического сектора НКП РСФСР об открытии Красноярского агропединститута с 1 июля 1932 года. И 1 июля В. Д. Медведев подписал приказ №1 по институту: 1. На основании приказа Восточно-Сибирского крайоно от 16 июня 1932 года №48 я приступил к исполнению обязанностей директора Красноярского агропединститута с 20 июня сего года. 2. Впредь до специальных указаний Восточно-Сибирского КрайОНО о реорганизации агропедтехникума последний включается в систему АПИ и работает, руководствуясь прежними учебными и производственными планами. 3. До сформирования аппарата АПИ последний обслуживается аппаратом агропедтехникума". Плохое знание русского языка становилось тормозом бурного развития СССР. В 1938 году были открыты факультеты русского языка и литературы во многих вузах, в том числе и в Красноярском педагогическом институте. Первый послевоенный учебный l945/1946 год институт начинал в составе четырeх факультетов: естественного, физико-математического, русского языка и литературы, исторического. Заметно прибавилось в аудиториях мужчин, вернулись к занятиям студенты фронтовики. Среди них было много орденоносцев и два Героя Советского Союза: на факультете русского языка и литературы продолжил образование капитан артиллерист Б. Чернышев, а на первый курс исторического факультета поступил рядовой пехотинец А. Асеев. На физмат вернулись с войны преподаватель кафедры физики В.Ф. Ивлев и многие другие.

Спортсмены института не раз прославляли его победами в краевых, республиканских и всесоюзных соревнованиях. На первенстве педагогических вузов России сборная КГПИ заняла первое место, студент А. Родичев с физмата стал первым в двух видах спорта — метании копья и прыжках в длину. Мужская баскетбольная команда и женская команда по волейболу выиграли зональные первенства среди педвузов России. Первое место на Всесоюзных студенческих играх заняла команда лыжников. Высшим спортивным достижением института в 1970 е годы был олимпийский дубль студента факультета физвоспитания И. Ярыгина, которого тренировал выпускник института Д. Миндиашвили. Ярыгин стал чемпионом XX и XXI Олимпийских игр по вольной борьбе. Уроженец глухой таeжной деревеньки Сизая с юга края стал поистине национальным героем и прославил институт на всю страну, на весь мир.

Развивалась издательская деятельность института. С 1951 года регулярно выходят «Ученые записки Красноярского государственного педагогического института», а в 1960 году вышел первый но мер институтской многотиражной газеты «Знание — сила» — ее первыми редакторами были А. Н. Фалалеев и Р. Е. Николаев. В феврале 1978 года на два десятилетия ректором института становится А.Н. Фалалеев, канд. эконом. наук, доц., зав. кафедрой политэкономии. Под его руководством Красноярский пединститут стал ведущим педагогическим институтом Восточной Сибири и Дальнего Востока, а потом и педуниверситетом. На базе института в восьмидесятые годы прошли десятки общероссийских и зональных совещаний и конференций. В октябре 1979 года — научно-методическое совещание по проблемам факультетов повышения квалификации. Присутствовало более ста деканов со всех концов страны. Факультет Красноярского пединститута был признан одним из лучших. В декабре 1980 года на базе института Министерство просвещения РСФСР провело первое совещание семинар ректоров и проректоров по учебной и научной работе вузов Сибири и Дальнего Востока. Вновь назначенные руководители десяти педагогических вузов — Комсомольска на Амуре, Кызыла, Уссурийска, Иркутска, Лесосибирска, Улан-Удэ, Бийска, Барнаула, Магадана и Томска — в течение трех дней знакомились с опытом работы института. С тех пор ежегодные семинары совещания новых руководителей педвузов в Красноярске стали традиционными. В мае 1987 года приказом МП РСФСР институт определен головным по изданию учебной, учебно-методической и научной литературы для Восточной Сибири.

В 1991 году появляются еще два новых факультета: довузовской подготовки и дефектологический. Три преподавателя избираются членами корреспондентами Российской академии образования — ректор, доктор экономических наук А.Н. Фалалеев, заведующий кафедрой философии и социологии, доктор философских наук А.М. Гендин и заведующая кафедрой педагогики, доктор педагогических наук М. И. Шилова.

Поистине историческим стал для института 1993 год. В декабре институт был переименован в Красноярский государственный педагогический университет. Сбылась мечта ведущих ученых и педагогов Красноярска, которые, радея за перспективы красноярской науки и подготовку научных кадров, еще в 1959 году писали: «Наше предложение заключается в том, чтобы существующий в Красноярске педагогический институт был преобразован в университет в составе физико-математического, биолого-почвенного и историко-филологического факультетов. Необходимо, чтобы в ближайшие годы к ним добавились геолого-географический и химический факультеты» (Красноярский рабочий. — 1959. — 10 янв.). Подписи: И. Лучицкий, И. Терсков, И. Гительзон, Л. Черепнин, О. Пелымская, В. Ивлев, Б. Беляев.

В январе 2001 года ректор Н.И. Дроздов обращается с предложением в Главное управление образования Администрации Красноярского края о создании университетского педагогического комплекса, включающего в образовательное пространство университета базовые школы, педагогические колледжи и училища, районные отделения образования. Такая структура позволяет создать программу принципиально новых взаимоотношений всех звеньев образования, особенно сельской школы. Нельзя также не отметить, что университет в значительной степени ориентируется и на укрепление учительских кадров в Красноярске. Происходит усиление его роли в общеобразовательной системе города.

Факультеты и институты

  • Факультет иностранных языков
  • Исторический факультет
  • Факультет биологии, географии и химии
  • Филологический факультет
  • Факультет физической культуры и спорта
  • Факультет психологии и педагогики детства
  • Факультет начальных классов
  • Институт математики, физики и информатики
  • Факультет довузовской подготовки
  • Институт специальной педагогики
  • Институт психологии, педагогики и управления образованием
  • Институт спортивных единоборств им. Ивана Ярыгина
  • Институт дополнительного образования и повышения квалификации

Международная деятельность университета

Международная деятельность КГПУ им. В.П. Астафьева осуществляется в соответствии с реализацией основных стратегических задач по вхождению университета в международное образовательное пространство. Важность данного направления определяется подписанием Россией Болонского соглашения и процессами, происходящими в системе высшего профессионального образования. В связи с этим в университете создается система, обеспечивающая достижение взаимовыгодных результатов сотрудничества с зарубежными партнерами в научной и образовательной деятельности. Практическая реализация этого обеспечивается:

• вовлечением студентов, аспирантов и преподавателей в работу по развитию активных международных связей;

• развитием и расширением спектра образовательных услуг, предоставляемых иностранным студентам, аспирантам и преподавателям;

• разработкой и реализацией совместных с зарубежными учеными научных и образовательных проектов;

• проведением совместных научных конференций и семинаров;

• академическими обменами преподавателей и студентов.

В настоящее время заключены договоры с 16 образовательными заведениями и научными центрами. В соответствии с договорами состоялись обмены делегациями с рядом университетов Кореи, Китая, Японии, Франции,Германии, США. Специалисты, участвовавшие в этих обменах, имели возможность познакомиться со своими коллегами и их работой, осмотреть лаборатории, кабинеты, музеи, договориться о совместных исследованиях и публикациях, проведении совместных конференций и симпозиумов. В течение пяти лет свыше 350 ученых приняли активное участие в работе международных конференций и симпозиумов. Около 30 конференций с международным участием были проведены на базе КГПУ им. В.П. Астафьева. Ученые из Великобритании, Франции, Германии, Сербии, США прочитали ряд научных и публичных лекций для преподавателей и студентов нашего университета. Расширяется обмен студентами, аспирантами и преподавателями. Наиболее активно развиваются связи с восточными странами. В настоящее время КГПУ им. В.П. Астафьева обучаются два аспиранта из Китая и Республик Корея и 28 слушателей курсов русского языка, лучшие из которых получают возможность обучаться на филологическом факультете университета . Результаты анализа международной деятельности дают основание констатировать, что университет активно развивает сотрудничество с рядом стран по различным направлениям деятельности. За отчетный период увеличилось число договоров о сотрудничестве, выполняется ряд важных для вуза проектов, осуществляется академический обмен студентами и преподавателями.

Филиалы


Награды

  • «100 лучших вузов России»
  • «Лучший вуз России» (дважды)
  • Золотая медаль «Европейское качество»

Ссылки