САЛЬТАЦИОНИЗМ

САЛЬТАЦИОНИЗМ

САЛЬТАЦИОНИ́ЗМ (лат. «saltatotius», от «salto» — скачу, прыгаю), представления о эволюции (см. ЭВОЛЮЦИЯ (в биологии)) как прерывистом процессе с этапами быстрых прогрессивных эволюционных изменений, чередующихся с периодами медленных, незначительных изменений. Часто для обоснования сальтационизма привлекаются генетические факторы (нередко — гипотетические, такие как макромутации, системные мутации и т.п.) и включает в той или иной форме представления о естественном отборе (см. ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР). Такие гипотезы получили название мутационизм.
Исторически сальтационизм возник как первая попытка применения возникающей генетики для объяснения эволюции. В 1901—03 г.г. Х. де Фриз (см. ДЕ ФРИЗ Хуго) выдвинул предположение о наличии особых «прогрессивных мутаций», связанных с образованием новых «пангенов» и «регрессивных мутаций», обусловленных их выпадением. По его мнению, эволюция жизни на Земле является следствием примерно 6000 фаз прогрессивных мутаций. Соседние фазы разделены периодом эволюционного «покоя», средняя длительность которого составляет около 4 тыс. лет. В периоды «покоя» регрессивные мутации и комбинаторика существующих «пангенов» обеспечивают видообразование (см. ВИДООБРАЗОВАНИЕ) .
Такое разделение механизмов микро- (см. МИКРОЭВОЛЮЦИЯ) и макроэволюции (см. МАКРОЭВОЛЮЦИЯ) характерно и для других концепций сальтационизма. Так, в 1940 Р. Гольдшмидт в книге «Материальные основы эволюции» выделил системные мутации (координированное преобразование генотипа (см. ГЕНОТИП) и эмбриогенеза (см. ЭМБРИОГЕНЕЗ) ) как основу прогрессивной эволюции. Он считал, что этим путем формируются виды и таксоны более крупного ранга. Подвиды и другие внутривидовые формы возникают под действием мелких мутаций и естественного отбора и, следовательно, представляют фазы «распада» вида.
В гипотезе типострофизма, автором которой является О. Шиндевольф (1958), эволюция рассматривалась как чередование трех фаз. Первая из них — быстрый типогенез, проходит на основе макромутаций и приводит к образованию типов и классов. Во вторую — типостаз — происходит медленное возникновение все более мелких групп в пределах типа под влиянием разных факторов, в том числе и естественного отбора. Третья фаза — типолиза представляет собой распад типа вследствие чрезмерной специализации его представителей.
Для обоснования прерывистого характера эволюции Л. Кено в 1901—14 г.г. была выдвинута теория преадаптации, а в1969—73 г.г. С. Оно сформулировал дупликационную генетическую модель эволюции. В первом случае предполагается, что в результате мутации или серии мутаций формируются признаки, нейтральные по отношению к текущим условиям среды. Такие признаки не подвержены действию естественного отбора и могут «свободно» комбинироваться и усложняться. В дальнейшем из-за изменений условий или смены местообитания они могут стать адаптивно полезными сразу как сложное целое или комплекс. Во втором случае причиной накопления и комбинирования небольших мутационных изменений в течении длительного времени без влияния естественного отбора считается наличие в геноме (см. ГЕНОМ) избыточной (сателлитной) ДНК (см. ДНК) .
Наконец, существует особый вариант дарвинизма (см. ДАРВИНИЗМ), включающий элементы сальтационизма, который получил название пунктуализма, или гипотезы прерывистого равновесия Элдриджа и Гоулда (1972). Она возникла на основе анализа палеонтологических данных (смены фаун моллюсков в плейстоценовых (см. ПЛЕЙСТОЦЕН) озёрах Африки). Согласно этой теории, каждый вид относительно длительное время сохраняет постоянство под действием стабилизирующего отбора (т.н. период стазиса), а затем быстро (по эволюционным меркам) замещается новым родственным видом. Предполагается, что возникновение новых видов происходит на периферии ареала (см. АРЕАЛ) материнского вида и оказавшаяся более адаптированной новая форма вытесняет родительскую. Высокая скорость образования видов в периферических изолированных популяциях (генетические революции по Э. Майру (см. МАЙР Эрнст)) хорошо обоснована в современной синтетической теории эволюции (см. эволюционное учение (см. ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ) ).