Социально-экологическая теория

Социально-экологическая теория

Социа́льно-экологи́ческая тео́рия описывается и развивается в книге «О экспериментальной экологии человеческого поведения» Ури Бронфенбреннера.

Бронфенбреннер предполагает, что бытие человека во многом определяется системами, в которые он включен, и характером влияния этих систем друг на друга.

Система — это сообщество общающихся и влияющих друг на друга людей. Системы 1-го уровня, в которые входит ребенок, называются микросистемами.

Межсистемное пространство Бронфенбреннер называет мезосистемой — это системы 2-го уровня. При столкновении разных систем происходит встреча различных культур, поэтому, обычно, корень проблемы видится в отсутствии гармонии между разными микросистемами. Например, семья находится в конфликте с родственниками по линии матери или родителям подростка не нравятся его товарищи во дворе. Теория утверждает, что на детское развитие, происходящее в мезосистемном пространстве, имеет огромное влияние.

По отношению к ребенку существуют системы, в которые сам ребенок не входит, но которые оказывают на него косвенное влияние. Конфликтные ситуации на работе отца и возможность его сокращения оказывают влияние на внутреннюю жизнь семьи и тем самым являются значимыми для существования ребенка. Низкие заработки в системе школьного образования влияют на работу учителей и тем самым на положение ребенка в школе. Такие системы называют экзосистемами.

Наверху системной иерархии находится макросистема — эта система описывает действующие в обществе ценности и находится вне терапевтической работы.