- Гимназия № 1591 (Москва)
-
Гимназия № 1591 
Основана: Языки: Директор: Гольдберг Владимир Абрамович
Тип: Учеников: 1000
Адрес: Телефон: 702-40-01 (директор), 702-32-39 (секретарь)
Эл. почта: info@gymn1591.ru
Сайт: Гимназия №1591 (ранее - школа №1026) была образована в 1988 году. В 2008 году школе был присвоен статус гимназии. С момента своего образования школа руководствовалась педагогическими ценностями, которые соответствуют культурологическому подходу: фундаментальность образования, духовность, гуманистические ценности, ценности культуры. Миссия школы состоит в трансляции гуманистических ценностей и подготовке учащихся к интеллектуальной деятельности, к жизни, позитивному лидерству в различных сферах деятельности (научной, политической и др.). Основными принципами образовательного процесса являются: целостность обучения, воспитания, развития учащихся; личностный подход; всемерная гуманизация межличностных отношений; преобладание в школе позитивных ценностей, мажорный тон, динамизм.
Директор гимназии — заслуженный учитель Российской Федерации, кандидат педагогических наук Гольдберг Владимир Абрамович
Педагогический коллектив школы включает 88 человек, в коллективе работают:
- 2 Заслуженных учителя РФ
- 9 Почётных работников общего образования
- 4 Отличника народного просвещения
- 28 педагогов имеют 14 разряд
- 23 педагога – 13 разряд
- 7 педагогов являются молодыми специалистами
- В школе работают 14 выпускников.
Общее количество педагогов и сотрудников — 106 чел.
О гимназии
В гимназии особое внимание обращается на формирование глубоких и прочных знаний учащихся, целостного представления о мире; овладение ключевыми компетенциями, при-обретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания и са-мопознания; воспитание физически здоровых и нравственно ориен-тированных на социально значимые гуманистические ценности учащихся.
В старшей школе в центре образовательного процесса достижение учащимися глубоких фундаментальных знаний, развитие умений интегрировать знания, конструировать и осуществлять про-екты в единстве теоретических, практических и прикладных аспек-тов; подготовка к осознанному выбору профессии, приобретение опыта самоопределения, принятия решений в ситуациях выбора; формирование у детей здорового образа жизни, стремления к заня-тиям физической культурой и спортом.
Гимназический компонент представлен углубленным изуче-нием первого иностранного языка, введением с 5-го класса второго иностранного языка, изучением словесности, углубленным изучени-ем мировой художественной культуры.
Школа оснащена необходимым для осуществления образова-тельного процесса оборудованием. Гимназия размещается в 24 учебных кабине-тах, имеют 5 кабинетов иностранного языка, кабинет материальных технологий, кабинет МХК и музыки, зал ЛФК, танц. зал, кабинет черчения и ИЗО, лабораторию физики, лабораторию химии, 2 каби-нета информатики, лабораторию биологии, кабинет географии. В школе есть 2 спортивных зала (12х24), спортивная площад-ка, кафе (50 мест), актовый зал (280 мест), библиотека (54739 книг, включая школьные учебники), читальный зал (20 мест), музей исто-рии школы, методический кабинет, центр воспитательной работы, столовая (160 мест), необходимые кабинеты и помещения для рабо-ты администрации, учителей. методистов, педагогов дополнительно-го образования, тех. персонала и др. Все кабинеты, аудитории и специальные помещения оснаще-ны необходимой современной аудио, видео и оргтехникой, техноло-гическим оборудованием и приборами.
В 2003-2004 уч. году в гимназии реализованы проекты: «Художественный мир мифа, легенды, предания, сказки», «Школь-ный театр», «Я еду во Францию», «Исторические экскурсы по мате-матике» и другие. В 2004-2005 уч. году – «Комнатные растения», «От слова к тексту», «Шедевры Третьяковской галереи», «Малые народы Рос-сии», «Физики- лауреаты Нобелевской премии», «Красота обыкно-венного» и др. В 2005-2006 уч. году «Театр и я», «Народный костюм: элемен-ты отделки», «По замкам Лауры», «Комнатные растения» и т.д. В гимназии работают методические кафедры: естественно-математических наук, лингвистики, гуманитар-ных наук. Каждое заседание кафедры включает в себя как теоретиче-скую часть – доклады, сообщения, обзор методической литературы, так и практическую – посещение уроков и их обсуждение, практи-кум, выполнение планов самообразования учителей, помощь моло-дым специалистам и т.п. Воспитательная деятельность строится на сочетании ярких эмоционально насыщенных творческих дел («Брейн-ринг», «Фестиваль фестивалей», праздник «День рождения школы» и др.) и повседневного педагогического влияния. В школе работают клубы «Шанс», «Хозяюшка», «Малень-кий театр», «Живая природа», танцевальная студия «Элемент», спортивные секции (баскетбол, волейбол, каратэ, шахматы, легкая атлетика и т.д.) Школа сотрудничает с различными высшими учебными заве-дениями, в частности, более 10 лет – с Московским Гуманитарным Университетом, что обеспечивает эффективную подготовку уча-щихся к поступлению в вузы.
С момента основания гимназия ведет активную эксперименталь-ную работу. Были реализованы 4 исследовательские программы: Программа «Школа как центр формирования творческой личности (1989-1992 гг.) Программа «Воспитательный комплекс творческого разви-тия личности (Детский сад – школа - вуз)» (1993-1995гг.) Программа «Гуманистическая воспитательная система школы как средство формирования творческой личности ученика и учителя» (1996-1999 гг.) Программа «Дифференцированное обучение как фактор гуманизации образовательного процесса» (1999-2004). Проведенная в 1999 году открытая профессиональная госу-дарственно–общественная экспертиза Московского комитета обра-зования результатов экспериментальной работы позволила сделать вывод, что за 10 лет в школе № 1026 сформирована воспитательная система школы гуманистического типа, которая представляет собой целостный механизм, интегрирующий все педагогические воздейст-вия и создающий сферу жизнедеятельности ребенка в школе. Сле-дующий этап ее развития определяет потребность в локальных и модульных изменениях, основанных на серьезной научно – аналити-ческой и прогностической деятельности. Школе был присвоен ста-тус «школа-лаборатория». Четвертая исследовательская программа обеспечила формиро-вание в школе целостной, гуманистически ориентированной, науч-но-обоснованной системы дифференцированного обучения, направ-ленной на удовлетворение потребностей и развитие способностей детей. На основе проведенных исследований защищены 2 диссерта-ции (1 кандидатская, 1 докторская). Материалы опытно-экспериментальной работы, проводимой в школе, представлены в трех монографиях, 22 статьях педагогов школы в научно-педагогических журналах и сборниках материалов научно-практических конференций. В 2004-2005 учебном году начала активно разрабатываться и реализовываться целевая комплексная программа «Личность и куль-тура» (ЛиК). В рамках этой программы проведены педагогические советы: «Воспитание человека культуры» – стратегия XXI века». (Школа-лаборатория № 1026 как культурная среда); «Проект «Личность и культура» – важнейший приоритет развития школы как культурной среды»; «Мы дети твои, школа 1026» (присутствовали и педагоги, и ученики). В 2005-2006 уч. году 25 учителей на базе школы прошли по-вышение квалификации в МИОО по проблеме использования от-крытых образовательных технологий в учебном процессе. По ре-зультатам обучения проведены открытые уроки, организован семи-нар для педагогов округа. С 2006 года школа является городской экспериментальной площадкой, исследуя проблему «Разработка и реализация модели культурообразующей гимназической среды школы» в рамках экс-периментальной сети по теме «Гражданское и патриотическое вос-питание обучающихся в современных условиях». Научное руководство инновационной деятельностью школы осуществляют преподаватель МИОО доктор педагогических наук, профессор Л.М. Перминова и ведущий научный сотрудник РАО доктор педагогических наук И.М. Осмоловская. Руководитель гимназии - В.А. Гольдберг, Заслуженный Учитель РФ, кандидат педагогических наук, работает директором с основа-ния школы, награжден медалью им. К.Д. Ушинского за большой вклад в педагогическую науку. Под его руководством школа стала конкурентоспособным, динамично развивающимся образователь-ным учреждением, обеспечивающим высокий уровень образования, развития личности учащихся, успешное самоопределение в куль-турной среде. В 2008 году школа получила статус гимназии. Школа-лаборатория № 1026 четырежды являлась лауреатом всероссийского конкурса «Школа года», победителем Всероссий-ских конкурсов воспитательных систем в 2001 году, конкурса «Управление воспитательной работой» в 2006 году. В 2000 году бы-ла награждена дипломом «Школа века» за педагогическое мастерст-во, успешность обучения и воспитания и многолетний творческий поиск. В 2004-2005 учебном году школа-лаборатория стала победи-телем окружного и участником городского конкурса «Лучшие школы России».
Ссылки
Wikimedia Foundation. 2010.
