Популяризатор

Популяризация науки — процесс распространения научных знаний в современной и доступной форме для широкого круга людей (имеющих определенный уровень подготовленности для получения информации). Популяризация науки, «перевод» специализированных знаний на язык малоподготовленного слушателя, читателя — одна из самых важных задач, стоящих перед популяризаторами науки. Задачей популяризатора науки является превращение скучных научных данных в интересную и понятную большинству информацию^[1]. Популяризация науки может быть направлена как на общество в целом, так и на его часть, подрастающее поколение, — талантливых школьников.

Важную роль в этом процессе играет научная фантастика, предвосхитившая и вдохновившая множество научных открытий. Существенный вклад в это внёс фантаст Жюль Верн, один из первопроходцев жанра. Приход молодёжи в науку и высокотехнологичные области производства, внимание непосвящённой части общества к научным проблемам зависят от степени популярности науки^[2]. Учёные, как носители научных знаний, заинтересованы в их сохранении, развитии и приумножении, чему способствует приток в неё молодёжи^[3]. Популяризация науки увеличивает количество людей интересующихся наукой благодаря стимуляции интереса к ней.

Часто бывает, что при популяризации научных знаний она упрощается и постепенно превращается в научный миф. Также бывает, что при популяризации науки возникают такие научно-популярные клише как: тайны мироздания, «учёные открыли», и так далее.

Тихо Браге считал, что научные знания должны быть доступны только правителям, умеющим ими пользоваться. Академик РАН Людвиг Фаддеев так высказался о популяризации науки:

Мы отдаем себе отчёт, что должны все-таки объяснять людям, налогоплательщикам, что мы делаем. Но нужно популяризировать те области науки, которые уже полностью понятны. Современную науку труднее популяризировать. Рассказывать про всякие кварки, струны, поля Янга-Миллса… получается нехорошо — с обманами. ^[4]

Популяризация наук

Естественные науки

Популяризация естественных наук — процесс распространения знаний о природных явлениях в современной и доступной форме для широкого круга людей.

Из-за неосведомленности популяризаторов естественных наук появились научные мифы Ванна Архимеда, Яблоко Ньютона, Вечный двигатель, Катастрофические сценарии развития экспериментов на LHC.

Естественные науки популяризировали:Ломоносов, Столетов, Альфред Брем, Айзек Азимов, Стивен Хокинг.

Большую роль в популяризации науки в России сыграло Московское общество испытателей природы (МОИП). Благодаря научным коллекциям МОИП были развиты многие научные музеи и ботанические сады^[5].

Математика

Популяризация математики — процесс распространения математических знаний в современной и доступной форме для широкого круга людей.

Следствием популяризации математики стало появление математических мифов, возникших из-за математической неосведомленности популяризаторов. Например, широко распространен миф о Великой теореме Ферма. Миф утверждает, что Великая теорема Ферма до сих пор недоказана, хотя в сентябре 1994 года её доказал Эндрю Уайлс в журнале «Annals of Mathematics»^[6].

Математику популяризировали:Алексей Крылов, Айзек Азимов, Яков Перельман, и Мартин Гарднер. Также популяризировали математику Алексей Маркушевич, Мандельброт, Штейнгауз Г., Литлвуд Д., Мазаник, Алексей Архипович и другие.

В России популяризацией математики занимаются журнал «Квант», сайт «Математические этюды», и другие. В математической научно-популярной литературе широко известны популяризирующие математику книги Якова Перельмана. Немало в этих книгах занимательных задач и головоломок. Занимательные задачи и головоломки один из атрибутов популяризации математики, помогающий легче понять математику. В качестве примера можно привести задачу Фараона и задачу трёх мудрецов.

Мифология науки

Основная статья: Мифология науки

Мифология науки — система сакрального знания в науке.

Мифы в науке возникают при её популяризации. Чтобы донести до обычного читателя научные факты или открытия в доступной форме, авторы научно-популярных книг упрощают их. В итоге получается миф.

Научные мифы дуалистичны. При популяризации научные теории, факты и события искажаются до неузнаваемости. Демон Максвелла для обычных людей из мысленного эксперимента превращается в настоящего демона. Чёрная дыра для них не возмущение пространственно-временного континуума, а большая чёрная дыра в космосе. От упрощения наука превращается в восприятии людей в нечто простое и интересное, но потерявшее первоначальный смысл.

Многие научные мифы распространяют сами учёные. Создавая свои мемуары или интервью они дополняют их какими-либо историями или излишними подробностями. Все эти мифы они создают под конец жизни: Пуанкаре и Гаусс поведали о своих исследованиях только под конец жизни, а Ньютон первый раз заговаривает о яблоке за год до своей смерти.

Постепенно научные мифы превращаются в образы и ассоциации.

Излишняя популяризация науки

Во многих СМИ и книгах происходит процесс пропаганды какой-либо области науки, научной теории, гипотезы, осуществляемый учёными для получения денег или славы, или же осуществляемый как распространение научно-популярного клише.

Примеры:

• Популяризация нанотехнологий как быстро прогрессирующую область науки. Однако нанотехнологии по большей части существуют в виде теории. Её популяризация ведется многими учёными для получения от государства и налогоплательщиков денег^[7]. Химик Алексей Шварев даже придумал синоним излишней популяризации нанотехнологий неологизм нанопурга^[8]. Хотя первый вице-премьер Сергей Иванов говоря о новой продукции с использованием нанотехнологий упомянул этот неологизм так:

Это не какая-то «нанопурга», извините за моветон. Мы часто слышим со стороны наших критиков, что все это одна сплошная теория, схоластика, бессмысленная трата денег и никакой продукт получен не будет. Такой продукт у нас уже есть^[9].

• Популяризация мифа о катастрофических сценариях на LHC.
• Популяризация космологии и её теорий (теория Большого взрыва, теория струн, и т. д.).
• Популяризация генетики и генной инженерии как прогрессивных областей науки. Огромное количество публикаций в СМИ с научно-популярным клише «учёные обнаружили ген отвечающий за…», но малое количество фундаментальных прорывов в этой области.

Клише и выражения

Занимательная наука — словосочетание, означающее популярную науку развлекающую читателя или зрителя. Термин был придуман Яковом Перельманом.

Тайны мироздания — распространённое выражение, в некоторых контекстах клише, обозначающее круг вопросов о мире, которые просто сформулировать, но на которые отсутствуют однозначные и определённые ответы в рамках современного научного знания, и эти ответы, как считается, могут существенно повлиять на жизнь человечества.

Популярная наука — клише, обозначающее переведенные на язык малоподготовленного слушателя популяризаторами науки области науки.

Поп-наука — синоним клише «популярная наука». Хотя проведенный Институтом психологии РАН опрос, в котором учёных спрашивали о том, знают ли они о существовании поп-науки, и о отношении к ней, показал, что большая часть учёных воспринимают поп-науку не только как популярную науку, но и как:

«примитивизации науки для толпы», «превращения науки в зрелище в худшем смысле этого слова», «профанации науки», «вульгаризированного до извращения толкования научных достижений», «доведения науки до уровня комиксов» и др.

^[10].

Популяризаторы

Основная статья: Популяризатор науки

Популяризатор науки — учёный, предоставляющий научную информацию в понятном и интересном виде обществу.

18 век

Как никто другой популяризировал науку в 18-ом веке Михаил Васильевич Ломоносов. В своей работе «Размышления о причине теплоты и холода» он опроверг теорию теплорода и в научно-популярном стиле обосновал корпускулярную теорию. В его просветительской деятельности ему пригодились блестящие способности ритора. Современники свидетельствуют, что Ломоносов был выдающимся ритором. Это признавали даже его недруги. Просветительская деятельность Ломоносова носила ярко выраженный общественный, гражданский характер.^[11]

XIX век

Выдающийся пропагандист научных знаний, популяризатор и просветитель XIX века в России Александр Григорьевич Столетов. Как и Ломоносов, Столетов был мастером лекции. В своих лекциях Столетов сообщал самые последние научные данные. Также он был активным членом Общества любителей естествознания: читал публичные лекции в Политехническом музее, печатал научно-популярные статьи в общедоступных журналах, неутомимо пропагандировал научные знания. Его лекциям перед широкой публикой служили такие средства как образ, интересную цитату, необычные сравнения и параллели. Свои лекции он создавал как художественные произведения. С завязкой, развитием сюжета, кульминацией и развязкой. Александр Григорьевич боролся с мистикой и суевериями в науке. Столетов был эстетически высокообразованным человеком.^[12]

Самый большой вклад в популяризацию науки XIX века внёс писатель-фантаст Жюль Верн. В своих произведениях он предсказал научные открытия и изобретения в самых разных областях, в том числе подводные лодки, акваланги, телевидение, космические полёты, электрический стул, и т. д. В его романах, о научных открытиях и изобретениях рассказывается подробно, интересно, и понятно.

Немалый вклад в популяризацию биологии XIX века внёс Альфред Брем. Он написал серию книг «Жизнь животных», где с большим количеством иллюстраций и в научно-популярном стиле описал известных тогда животных.

Климент Аркадьевич Тимирязев (1843…1920) был выдающимся ученым и пропагандистом науки. Его книги «Чарлз Дарвин и его учение», «Жизнь растения», «Солнце, жизнь и хлорофилл», «Земледелие и физиология растений», «Наука и демократия» могут служить непревзойденными эталонами научной популяризации, образцами того, как надо писать для народа.^[13]

Широко пропагандировал космические полеты и связанные с этим научные достижения Константин Эдуардович Циолковский. Циолковский был простым учителем и учёным-самоучкой. Все его научно-популярные произведения очень ярко и доходчиво написаны. Он пропагандировал создание дирижаблей, транспорта на воздушной подушке, космических кораблей, искусственных спутников. ^[14]

20 век

Кроме нижеперечисленных, в 20 веке популяризировали науку:Наум Виленкин, Мартин Гарднер, Ярослав Голованов, Стивен Гулд, Борис Медников, Карл Саган, Константин Флёров, Владимир Арсеньев, Иван Ефремов, Алексей Маркушевич , Мандельброт, Том Тит (Артур Гуд, 1853—1928, французский писатель) ^[15] и т. д.

Алексей Николаевич Крылов

Основная статья: Крылов, Алексей Николаевич

Выдающимся математиком и механиком, инженером и изобретателем, замечательным педагогом и популяризатором научных знаний был Алексей Николаевич Крылов. Крылов читал лекции по теории кораблестроения будущим инженерам. Так началась преподавательская деятельность Крылова в Военно-Морской академии.

Крылов излагал сложные вещи простыми словами. Перевод трех законов Ньютона принадлежит именно Крылову. Также Крылов писал научно-популярные книги. Хотя книги были предназначены для специалистов, изложены они были в научно-популярном стиле. Крылов серьезно и ответственно относился к своим выступлениям.

Благодаря Алексею Николаевичу Крылову широкие массы инженеров и техников повышали свою специальную подготовку, приобщались к высокой культуре и становились новаторами в своей области деятельности.^[16]

Айзек Азимов

Основная статья: Азимов, Айзек

В США, в 20 веке, наибольшее количество научно-популярных книг написал Айзек Азимов. В его научно-популярных книгах, написанных в основном в 60-х и 70-х годах, в доступной форме излагаются занимательные стороны таких наук, как биология, химия, физика, математика, астрономия.

Яков Исидорович Перельман

Пример из книги^[17]: Вы видите здесь куб, составленный из двух кусков дерева. Верхняя половина куба имеет выступы, входящие в выемки нижней части. Обратите внимание на форму расположения выступов и объясните: как ухитрился столяр соединить два куска?

Основная статья: Перельман, Яков

В России и СССР видным популяризатором считается Яков Перельман. Книги Перельмана постоянно переиздаются, их общий тираж составляет миллионы и они изданы на многих языках мира. Пропагандировал идеи Циолковского. Кроме популяризаторской деятельности он также занимался педагогической. Многие годы он читал курсы математики и физики в различных учебных заведениях. Он написал 18 учебников и учебных пособий для советской Единой трудовой школы.

21 век

С 20 века по 21 век

Стивен Хокинг

Основная статья: Хокинг, Стивен

Знаменитый физик Стивен Хокинг не только физик, но и популяризатор науки. Хокинг популяризировал астрономию и физику. В его научно-популярных книгах «Краткая история времени» и «Мир в ореховой скорлупке» в научно-популярном стиле рассказывается о космологии и её последних достижениях.

Стивен Хокинг даже сформулировал закон научно-популярных книг по астрономии и физике, при помощи издателя, изложившему ему этот принцип:

Каждая включенная в книгу формула вдвое уменьшит число покупателей.

Сергей Петрович Капица

Основная статья: Капица, Сергей Петрович

Русский советский учёный, телеведущий, главный редактор научно-популярного журнала «В мире науки»^[18]. Ведущий научно-популярной телепередачи «Очевидное-Невероятное». является лауреатом премии Калинги, Государственной премии и премии РАН за популяризацию науки^[19].

21 век

Разрушители легенд

Основная статья: Разрушители легенд

Несколько лет назад появилась целая группа популяризаторов науки на телевидении. Их команда, как и одноимённая телепередача, называется «Разрушители легенд» (англ. Mythbusters). «Разрушители» экспериментально опровергают (а иногда и подтверждают) различные современные мифы, которые можно проверить научно. На первый взгляд их опыты могут показаться простым развлечением, но на самом деле и Джейми, и Адам следуют научной методологии, подсчитывая, измеряя скорости, мощности и просчитывая ход эксперимента, пытаясь найти пути научного решения любой проблемы. Ведущие не раз утверждали, что их программа не просто развлекательное шоу со взрывами. Например, при проверке мифа «Коричневая нота» один из ведущих, Адам Севидж в шутку надел подгузник, прокомментировав это так: «Вот вы переключаете каналы, и вдруг замечаете на одном взрослого мужика в подгузниках. Вы заинтересованы и начинаете смотреть нашу передачу, узнавая новое и приобщаясь к миру науки и её методам».

Прогресс

В русском сегменте также существуют телепрограммы, придающие популярность науке. Прогресс — телевизионная программа на Пятом канале в жанре тележурнала о науке.

Средства

Основная статья: Средства популяризации науки

Средства популяризации науки — источники научно-популярных знаний. Наиболее эффективным средством популяризации науки является СМИ. Благодаря многомиллионным читателям, слушателям и зрителям, наука проникает в широкие массы людей.

В Новое время популяризаторы стали использовать ещё одно средство — научно-популярную лекцию. Научно-популярная лекция обладает двумя важными особенностями — интерактивностью и получением научно-популярной информации напрямую в реальном времени, а не в записи, как в других средствах.

Среди других средств популяризации одним из наиболее распространённых является научно-популярная литература. Она включает в себя не только книги о науке, предназначенные для широкого круга читателей, но и научно-популярные журналы. Научно-популярный журнал обычно содержит новости науки, научно-популярные статьи, колонку интересных фактов и фоторепортажи. В научно-популярном журнале содержится очень много иллюстраций, таблиц, ссылок, интересных фактов в статьях. Все статьи выдержаны в научно-популярном стиле. Статьи этих журналов пишут не только журналисты, но и учёные со степенью. Например рубрику «Планетарий» в журнале «Вокруг Света» зачастую ведут кандидаты и доктора физико-математических наук.

Самое старое из средств, научно-популярная литература не просто популяризирует науку, но и ещё заставляет читателя задуматся о какой-то проблеме или поломать голову над занимательными математическими задачами. Тогда как научно-популярные телеканалы и телепередачи, радиостанции и радиопередачи, и фильмы предоставляют зрителю в основном развлекательную информацию (компьютерные анимации, занимательные эксперименты, инсценировки, и т. д.).

Научно-популярный Интернет средство позволившее соединить в себе все предыдущие средства, и более того, сделать их интерактивными — пользователь Интернета может их прокомментировать или даже внести в них изменения (например, в случае если статья сделана по технологии вики).

Сообщество популярной науки

Организации, популяризирующие науку

Фонд «Династия»

Фонд некоммерческих программ «Династия» — организация, приоритетными направлениями которой являются развитие науки и её популяризация в России.

20 программ и проектов популяризирующих науку и развивающих образование ведет Фонд «Династия»^[20].

Медали и премии за популяризацию науки

Премия Калинги

Премия Калинги — премия, ежегодно присуждаемая ЮНЕСКО за популяризацию науки. В 1951 году была учреждена Биджу Патнаика, основателем правления Фонда Калинги. Впервые премия была присуждена в 1952 году, и стоила она тогда 1000 фунтов стерлингов, что сравнении с другими премии ЮНЕСКО очень мало. В августе 2002 года Секретариат ЮНЕСКО предложил правлению Фонда Калинги увеличить премию. Правление Фонда Калинги согласилось на увеличение премии, и в письме от 16 октября 2000 года сообщило о увеличении премии до 2000 фунтов стерлингов.

Лауреат премии должен обладать качествами создателя средств распространения науки (писателя, редактора, диктора, и т. д.) и понимать роль науки в обществе.^[21]

Демонстрация науки

Научные музеи

Научный музей — музей, в увлекательной форме демонстрирующий возможности современной науки.

Первый научный музей был музей природных наук, в Испании, в городе Мадриде. Открытый в 1752 году, он практически исчез во время режима Франсиско Франко, но он восстановился после, и сегодня тесно сотрудничает с CSIC^[22].

Научные фестивали и выставки

Научный фестиваль — мероприятие, на котором происходит популяризация науки. Этот вид популяризации науки стал развиватся первой половине XIX века. Первые научные фестивали стали проводится в Великобритании^[23].

И хотя уже в 1831 году Британская ассоциация содействия развитию науки провела конференцию, позже ставшей научным фестивалем^[24], старейшим фестивалем науки считается Эдинбургский международный фестиваль науки, который был впервые проведен в 1988 году^[25].

Примечания

1. ↑ Экология чтения и роль научной популяризации
2. ↑ Стратегии научной популяризации в России
3. ↑ Игорь ЛАГОВСКИЙ: «Государству должна быть выгодна популяризация науки»
4. ↑ Сергеев Александр Показуха по науке. — 2007. — № 646.
5. ↑ Наука и жизнь:200 лет популяризации российской науки даром не прошли
6. ↑ Соловьев Ю.П. Гипотеза Таниямы и последняя теорема Ферма // Соросовский Образовательный Журнал. — 1998. — С. 135–138.
7. ↑ Нанометр:Нано-пурга: правда, стоящая за эйфорией нанотехнологии (на правах ворчалки)
8. ↑ Нанометр:Неологизм
9. ↑ Эксперт Online 2.0:Нанопурга
10. ↑ Объяснение на уровне комикса
11. ↑ Володар Лишевский Учёные — популяризаторы науки. — Знание. — 1987.
12. ↑ Володар Лишевский Учёные — популяризаторы науки. — Знание. — 1987.
13. ↑ Володар Лишевский Учёные — популяризаторы науки. — Знание. — 1987.
14. ↑ Володар Лишевский Учёные — популяризаторы науки. — Знание. — 1987.
15. ↑ Том Тит. Научные забавы. Физика: опыты, фокусы и развлечения: пер. с фр./ Том Тит; худож. А. Пойэ, Г. Нексов. — М.:АСТ:Астрель,2008. — 222 с.
16. ↑ Володар Лишевский Учёные — популяризаторы науки. — Знание. — 1987.
17. ↑ Перельман Я.И. Веселые задачи. — «Астрель»,«АСТ», «Транзиткнига». — 2003.
18. ↑ Журнал «В мире науки»
19. ↑ Российская газета:Этот невероятный Капица
20. ↑ Фонд некоммерческих программ «Династия»
21. ↑ http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001233/123320r.pdf Проект поправок к правилам присуждения премии Калинги за популяризацию науки
22. ↑ Музей природных наук
23. ↑ Фестиваль Науки
24. ↑ История научного фестиваля «БА»
25. ↑ Научный фестиваль готов показать Большие Идеи — «Шотландец»

Литература

• Володар Лишевский «Учёные — популяризаторы науки».
• Григорий Мишкевич — Доктор занимательных наук
• Ванна Архимеда. Краткая мифология науки — Никола Витковски и Свен Ортоли

Дополнительное чтение

Занимательная математика

Математические головоломки, логические задачи

• Гарднер М. «Путешествие во времени»
• Дьюдени Г. Э."Кентерберийские головоломки", «200 знаменитых головоломок мира», «Пятьсот двадцать головоломок»
• Кэррол Л. «История с узелками», «Логическая игра»
• Таунсенд Чарлз Барри «Звездные головоломки», «Самые веселые головоломки», «Самые трудные головоломки из старинных журналов»
• Смаллиан С. Р. «Как же называется эта книга?», «Принцесса и тигр», «Алиса в стране смекалки» (например, задачи о рыцарях и лжецах)

Занимательная физика и химия

• Тит Т. «Научные забавы. Физика без приборов, химия без лаборатории», «Продолжаем научные забавы. Научные развлечения»

Ссылки

Проекты

• Фонд «Династия»
• Клуб научных журналистов
• Элементы.ру
• Membrana.ru
• Вокруг Света
• Математические этюды

Статьи

• Клуб научных журналистов — Кому и зачем нужна популяризация науки
• Научно-популярные, познавательные, обучающие и т. п. порталы
• Список научно-популярных сайтов (внизу страницы)
• Полит.ру:Новое слово в научной популяризации: «джинса» по госзаказу
• Научно-популярный Internet
• Круглый стол «Механизмы популяризации науки и научной деятельности»
• Наука и жизнь:Ещё раз к вопросу о популяризации науки
• Реферат на тему «Использование средств занимательности в научно-популярных изданиях. Их характеристика и примеры»
• Обозрение Сергея Попова:Популяризацию науки можно сравнить с популяризацией спорта…
• Антонова С. Г. Редакторская подготовка изданий:Типологические характеристики научно-популярного издания
• Научная популяризация как функция современной науки
• Полит.ру:"Подросток вначале доверяет человеку, а потом науке" Интервью с научным популяризатором Николаем Андреевым
• Наука и жизнь:Нужна ли наука для популяризации науки?
• Стратегии научной популяризации сегодня
• Проф. И. Ефремов:О широкой популяризации науки
• Александр ЖАБСКИЙ:Популяризация научных знаний